perpuskita/8/2024
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
PUSAT PERBUKUAN
KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA
2022
I Made Rajendra
2022
SD Kelas III
Pendidikan Agama Pendidikan Agama
HinduHindu
dan Budi Pekertidan Budi Pekerti
perpuskita/8/2024
Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku
pendidikan yang bermutu,murah,dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No.3 Tahun 2017.
Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan,Riset, dan Teknologi serta Kementerian Agama. Buku ini merupakan dokumen hidup
yang senantiasa diperbaiki, diperbarui,dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui
alamat surel buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis
I Made Rajendra
Penelaah
I Made Sutresna,Trimo
Penyelia/Penyelaras
Supriyatno
Tri Handoko Seto
E.Oos M. Anwas
NPM Yuliarti Dewi
Ilustrator
I Nengah Danutirta
Editor
Yukharima Minna Budyahir
Desainer
Tantan Yulianto
Penerbit
Pusat Perbukuan
Badan Standar, Kurikulum,dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi
Kompleks Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati,Cipete, Jakarta Selatan
https://buku.kemdikbud.go.id
Cetakan pertama,2022
ISBN 978-602-244-421-3 (Jilid Lengkap)
ISBN 978-602-244-573-9 (Jilid 3)
E-SKU A33003.003
Isi buku ini menggunakan hurufAndika New Basic 15/24,SIL International
xiv, 178 hlm.: 21 × 29,7 cm.
perpuskita/8/2024
iii
iii
Kata Pengantar
Pusat Perbukuan; Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan;
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memiliki tugas dan
fungsi mengembangkan buku pendidikan pada satuan Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Buku yang dikembangkan
saat ini mengacu pada Kurikulum Merdeka, dimana kurikulum ini memberikan
keleluasaan bagi satuan/program pendidikan dalam mengembangkan potensi
dan karakteristik yang dimiliki oleh peserta didik. Pemerintah dalam hal ini Pusat
Perbukuan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah dengan
mengembangkan Buku Teks Utama.
Buku teks utama merupakan salah satu sumber belajar utama untuk
digunakan pada satuan pendidikan. Adapun acuan penyusunan buku teks utama
adalah Capaian Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, dan SMALB
pada Program Sekolah Penggerak yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021
Tanggal 9 Juli2021. Penyusunan Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama
Hindu dan Budi Pekerti ini terselenggara atas kerja sama antara Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Nomor: 61/IX/PKS/2020) dengan Kementerian
Agama (Nomor: 01/PKS/09/2020). Sajian buku dirancang dalam bentuk
berbagai aktivitas pembelajaran untuk mencapai kompetensi dalam Capaian
Pembelajaran tersebut. Buku ini digunakan pada satuan pendidikan pelaksana
implementasi Kurikulum Merdeka.
Sebagai dokumen hidup, buku ini tentu dapat diperbaiki dan disesuaikan
dengan kebutuhan serta perkembangan keilmuan dan teknologi. Oleh karena itu,
saran dan masukandari para guru, peserta didik, orang tua, dan masyarakat
sangat dibutuhkan untuk pengembangan buku ini di masa yang akan datang.
Pada kesempatan ini, Pusat Perbukuan menyampaikan terima kasih kepada
semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku ini, mulai dari penulis,
penelaah, editor, ilustrator, desainer, dan kontributor terkait lainnya. Semoga
buku ini dapat bermanfaat khususnya bagi peserta didik dan guru dalam
meningkatkan mutu pembelajaran.
Jakarta, Juni 2022
Kepala Pusat,
Supriyatno
NIP 19680405 198812 1 001
perpuskita/8/2024
iv
Kata Pengantar
Pendidikan dengan paradigma baru merupakan suatu keniscayaan dalam
menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Salah satu upaya untuk
mengimplementasikannya adalah dengan menghadirkan bahan ajar yang mampu
menjawab tantangan tersebut.
Hadirnya Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
ini sebagai salah satu bahan ajar diharapkan memberikan warna baru dalam
pembelajaran di sekolah. Desain pembelajaran yang mengacu pada kecakapan
abad ke-21 dalam buku ini dapat dimanfaatkan oleh para pendidik untuk
mengembangkan seluruh potensi peserta didik dalam menyelesaikan capaian
pembelajarannya secara berkesinambungan dan berkelanjutan.
Di samping itu, elaborasi dengan semangat Merdeka Belajar dan Prol Pelajar
Pancasila sebagai bintang penuntun pembelajaran yang disajikan dalam buku ini
akan mendukung pengembangan sikap dan karakter peserta didik yang memiliki
sraddha dan bhakti (bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia), berkebhinnekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, dan
mandiri. Ini tentu sejalan dengan visi Kementerian Agama yaitu: Kementerian
Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh,
moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat,
mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong.
Selanjutnya muatan Weda, Tattwa/Sraddha, Susila, Acara, dan Sejarah
Agama Hindu dalam buku ini akan mengarahkan peserta didik menjadi pribadi
yang baik, berbakti kepada Hyang Widhi Wasa, mencintai sesama ciptaan Tuhan,
serta mampu menjaga dan mengimplementasikan nilai-nilai keluhuran Weda dan
kearifan lokal yang diwariskan oleh para leluhurnya.
Akhirnya terima kasih dan apresiasi yang setinggi-tingginya saya sampaikan
kepada semua pihak yang telah turut berpartisipasi dalam penyusunan buku
teks pelajaran ini. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-
besarnya bagi para pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran Agama Hindu.
Jakarta, Oktober 2021
Dirjen Bimas Hindu
Kementerian Agama RI
Dr. Tri Handoko Seto, S.Si., M.Sc.
perpuskita/8/2024
v
v
Prakata
Peningkatan mutu pendidikan khususnya pendidikan dasar memiliki peranan
penting dan strategis dalam upaya membentuk sumber daya manusia Indonesia
yang berkualitas. Sekolah Dasar sebagai satuan pendidikan formal yang pertama
berperan penting dalam meletakkan dasar-dasar pengetahuan, sikap, dan
keterampilan dasar bagi siswa sebagai bekal atau modal dasar dalam mengikuti
penjenjangan yang lebih tinggi.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti yang wajib diajarkan
di Sekolah Dasar bertujuan agar menghasilkan out put peserta didik yang
berkarakter dan berbudi pekerti yang luhur berlandaskan ajaran-ajaran agama.
Siswa juga diharapkan memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan, serta
mampu melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk
Kelas 3 ini disusun untuk membantu siswa mempelajari ajaran agama Hindu.
Diharapkan mampu menghasilkan siswa yang cerdas, kreatif, berkarakter, dan
bernalar tinggi. Buku ini disusun berbasis aktivitas yang memungkinkan siswa
untuk mengembangkan potensi yang dimiliki sesuai dengan kecakapan abad
21. Aktivitas yang ada dalam buku ini, bukanlah pedoman yang baku, namun
Guru juga diharapkan agar dapat memperkaya dengan berbagai kegiatan dan
aktivitas lain, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif dan menyenangkan.
Semoga buku ini bermanfaat bagi siswa dalam mencapai tujuan yang diharap-
kan. Buku ini bersifat dinamis, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat konstruktif sebagai dasar penyempurnaan pada
edisi berikutnya. Dengan demikian diharapkan buku ini dapat berkontribusi yang
optimal dalam mewujudkan sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas
dan berkarakter Pancasila.
Jakarta, Oktober 2021
Penulis
perpuskita/8/2024
vi
Daftar Isi
Kata Pengantar ................................................................ iii
Kata Pengantar ................................................................ iv
Prakata ............................................................................ v
Daftar Isi......................................................................... vi
Daftar Gambar ................................................................. ix
Petunjuk Penggunaan Buku Siswa ..................................... xiii
BAB 1 KITAB PURANA ........................................................ 1
A. Pengertian Purana .................................................................2
B. Jenis-Jenis Kitab Purana ......................................................... 5
C. Contoh-Contoh Cerita Purana .................................................9
1. Kisah Dhruwa dalam Wisnu Purana .....................................9
2. Kisah Lingga dalam Siwa Purana .......................................13
D. ManfaatKitab Purana .........................................................18
E.Menjalankan Ajaran Suci Purana di Nusantara .......................21
1. Asal-Usul Pura Besakih di Bali ..........................................21
2. Kisah Candi Prambanan ...................................................24
ASESMEN .................................................................................29
TUGAS PROYEK ........................................................................32
PENGAYAAN ............................................................................32
BAB 2 TRI MURTI ..................................................................... 33
A. Pengertian Tri Murti .............................................................34
B. Bagian-Bagian Tri Murti .......................................................36
1. Dewa Brahma ..................................................................37
2. Dewa Wisnu ....................................................................37
3. Dewa Siwa ......................................................................38
C. Fungsi Tri Murti ...................................................................40
1. Hyang Widhi Wasa sebagai Pencipta ................................42
2. Hyang Widhi Wasa sebagai pemelihara. ............................ 43
3. Hyang Widhi Wasa sebagai Pelebur ..................................44
D. Sakti Tri Murti .....................................................................47
1. Sakti Dewa Brahma ..........................................................47
2. Sakti Dewa Wisnu ............................................................48
3. Sakti Dewa Siwa ..............................................................49
E.Sikap Sujud Bhakti Kepada Tri Murti .....................................52
perpuskita/8/2024
vii
vii
ASESMEN .................................................................................60
TUGAS PROYEK ........................................................................64
PENGAYAAN ............................................................................64
BAB 3 TRI PARARTHA ...............................................................65
A. Pengertian Tri Parartha ........................................................66
B. Bagian-Bagian Tri Parartha ..................................................69
1. Asih ................................................................................70
2. Punia ..............................................................................71
3. Bhakti .............................................................................71
C. Contoh Perilaku Tri Parartha ................................................76
1. Contoh Perilaku Asih ........................................................76
2. Contoh Perilaku Punia ......................................................77
3. Contoh Perilaku Bhakti .....................................................78
D. Cerita Terkait Ajaran Tri Parartha ........................................81
E. Menjalankan Ajaran Tri Parartha untuk Keharmonisan
Hidup ..................................................................................86
ASESMEN .................................................................................92
TUGAS PRODUK .......................................................................96
PENGAYAAN ............................................................................96
BAB 4 HARI SUCI AGAMA HINDU .............................................97
A. Pengertian Hari Suci Agama Hindu ........................................98
B. Hari Suci Agama Hindu .......................................................102
1. Hari Suci Berdasarkan Sasih ........................................... 103
a. Purnama ...................................................................103
b. Tilem .......................................................................103
c. Siwaratri .................................................................104
d. Nyepi .......................................................................105
2. Hari Suci Berdasarkan Pawukon ..................................... 108
a.Hari Suci Saraswati ................................................... 108
b.Hari Suci Pagerwesi ...................................................109
c. Hari Suci Galungan ....................................................110
d.Hari Suci Kuningan .................................................... 111
3. Hari Suci Agama Hindu di Nusantara .............................. 111
a.Hari suci Umat Hindu di Bali ......................................111
b.Hari Suci Agama Hindu di Jawa .................................. 112
c. Hari Suci Umat Hindu Etnis Toraja Barat ....................113
perpuskita/8/2024
viii
C. Tujuan Perayaan Hari Suci Agama Hindu .............................116
D. Cerita Berkaitan dengan Hari Suci Agama Hindu .................. 117
E.Melaksanakan Hari Suci Sesuai dengan Daerah Setempat ..... 121
ASESMEN ............................................................................... 127
TUGAS PROYEK ......................................................................130
PENGAYAAN ..........................................................................130
BAB 5 TOKOH-TOKOH KERAJAAN HINDU DI INDONESIA ........ 131
A. Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu di Kalimantan .........................132
B. Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu di Jawa .................................. 135
1. Raja Purnawarman ........................................................ 135
2. Raja Sanjaya ................................................................. 138
3. Raja Dharmawangsa Teguh ............................................ 139
4. Raja Airlangga ............................................................... 139
5. Raja Jayabaya ............................................................... 141
6. Raja Hayam Wuruk ........................................................ 143
7. Mahapatih Gajah Mada .................................................. 144
C. Tokoh Kerajaan Hindu Di Bali ..............................................147
1. Raja Udayana ................................................................ 147
2. Raja Dalem Waturenggong ............................................. 148
D. Sikap Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu yang Patut diteladani .... 150
1. Religius ........................................................................ 150
2. Adil dan Bijaksana .........................................................151
3. Tanggung Jawab ............................................................152
4. Mengayomi Rakyat......................................................... 152
ASESMEN ............................................................................... 157
TUGAS PROYEK ......................................................................160
PENGAYAAN ..........................................................................160
Glosarium ...............................................................................161
Daftar Pustaka .......................................................................163
Prol Penulis .........................................................................165
Prol Penelaah .......................................................................166
Prol Ilustrator ......................................................................169
Prol Editor ............................................................................170
perpuskita/8/2024
ix
ix
Daftar Gambar
Gambar 1.1 Kitab Purana ..................................................................... 2
Gambar 1.2 Kitab Wisnu Purana .......................................................... 6
Gambar 1.3 Kitab Brahma Purana ........................................................ 6
Gambar 1.4 Kitab Siwa Purana ............................................................. 7
Gambar 1.5 Brahma dan Manu .......................................................... 10
Gambar 1.6Raja Uttanapada dan istrinya ......................................... 10
Gambar 1.7 Gambar anak di pangkuan raja. ....................................... 10
Gambar 1.8 Suniti Menghibur Dhruwa ............................................... 10
Gambar 1.9 Druwa Bertapa ............................................................... 11
Gambar 1.10 Dhruwa Mendapat Anugrah Dewa Wisnu ...................... 11
Gambar 1.11 Anak Pemberani ............................................................ 12
Gambar 1.12 Orang yang baik mendapat hasil baik ............................ 12
Gambar 1.13 Anak Mandiri ................................................................ 12
Gambar 1.14 Anak yang Tekun .......................................................... 13
Gambar 1.15 Brahma dan Wisnu ....................................................... 13
Gambar 1.16 Lingga Siwa .................................................................. 14
Gambar 1.17 Babi Hutan dan Angsa Putih .......................................... 14
Gambar 1.18 Dewa Siwa .................................................................... 14
Gambar 1.19 Dewa Brahma, Dewa Wisnu, dan Dewa Siwa ................. 15
Gambar 1.20 Saling Memaafkan ........................................................ 16
Gambar 1.21 Kitab Weda dan Purana ................................................ 18
Gambar 1.22 Ilustrasi Sikap Bhakti Kepada Hyang Widi Wasa ........... 19
Gambar 1.23 Pura Besakih ................................................................. 21
Gambar 1.24 Pengikut Rsi Markandya menebang Pohon ..................... 22
Gambar 1.25 Rsi Markandya beryoga ................................................. 22
Gambar 1.26 Rsi Markandya beryoga ................................................. 22
Gambar 1.27 Pulau Bali...................................................................... 23
Gambar 1.28Raja Baka dan Rara Jongrang ....................................... 24
Gambar 1.29 Pertempuran Raja Baka dan Bandung Bandawasa ......... 24
perpuskita/8/2024
x
Gambar 1.30 Bandung bandawasa dan Rara Jongrang ....................... 25
Gambar 1.31 Pasukan Bandung Bandawasa membuat arca ................ 25
Gambar 1.32 Gadis Memukul Lesung .................................................. 25
Gambar 1.33Rara Jongrang dikutuk menjadi patung ........................ 26
Gambar 2.1 Hyang Widhi Wasa itu Esa .............................................. 34
Gambar 2.2 Pak Gede Sebagai Seorang Polisi ..................................... 35
Gambar 2.3 Pak Gede Sebagai Seorang Petani ................................... 35
Gambar 2.4 Pak Gede Sebagai Pedagang ............................................ 36
Gambar 2.5 Dewa Brahma ................................................................. 37
Gambar 2.6 Dewa Wisnu ................................................................... 37
Gambar 2.7 Dewa Siwa ...................................................................... 38
Gambar 2.8 Pohon pepaya yang baru tumbuh. ................................... 41
Gambar 2.9 Pohon pepaya yang subur dan berbuah. .......................... 41
Gambar 2.10 Pohon pepaya yang mati. .............................................. 41
Gambar 2.11 Manusia binatang, dan tumbuhan. ................................ 42
Gambar 2.12Api. .............................................................................. 42
Gambar 2.13Air. .............................................................................. 43
Gambar 2.14 Angin Kencang. ............................................................. 44
Gambar 2.15 Dewi Saraswati. ............................................................ 47
Gambar 2.16 Dewi Sri. ....................................................................... 49
Gambar 2.17 Dewi Parwati ................................................................ 49
Gambar 2.18 Dewi Durga ................................................................... 49
Gambar 2.19 Umat Hindu di Bali bersembahyang di Pura ................... 53
Gambar 2.20 Umat Hindu Kalimantan Tengah bersembahyang di
Balai basarah ................................................................ 53
Gambar 2.21 Umat Hindu di Jawa sembahyang di Candi .................... 53
Gambar 3.1 Mencium tangan guru. .................................................... 66
Gambar 3.2 Membantu orang yang sudah tua .................................... 66
Gambar 3.3 Sudarma, Dehen, Simon, dan Ayu menghibur teman
yang bersedih. ................................................................ 67
Gambar 3.4 Sudarma, Dehen, Simon, dan Ayu disayang oleh guru ...... 68
Gambar 3.5 Dehen menyabit rumput. ................................................. 70
perpuskita/8/2024
xi
xi
Gambar 3.6 Sudarma menolong Ayu yang jatuh dari sepeda. ............. 71
Gambar 3.7 Simon memberi salam pada guru. .................................... 71
Gambar 3.8 Ayu sedang mengompres adiknya.................................... 76
Gambar 3.9 Sudarma membantu temannya belajar. ........................... 77
Gambar 3.10 Dehen Melaksanakan Tri Sandhya. ................................ 78
Gambar 3.11 Gajah ............................................................................ 82
Gambar 3.12 Gajah mengangkat kayu dengan belalainya. .................. 82
Gambar 3.13 Harimau berterima kasih kepada gajah. ........................ 83
Gambar 3.14 Kancil terendam di kolam. ............................................. 83
Gambar 3.15 Gajah pura-pura meninggalkan kancil ........................... 84
Gambar 3.16 Gajah menolong kancil dengan belalainya ...................... 84
Gambar 4.1 Sembahyang Tri Sandhya di Kelas ................................... 98
Gambar 4.2 Siswa Bersembahyang di Padmasana Sekolah ................. 98
Gambar 4.3 Sembahyang di tempat suci keluarga .............................. 99
Gambar 4.4 Suasana perayaan hari suci ........................................... 100
Gambar 4.5 Bulan Purnama ............................................................. 103
Gambar 4.6 Suasana Tilem .............................................................. 104
Gambar 4.7 Dewa Siwa Beryoga ...................................................... 104
Gambar 4.8 Ogoh-Ogoh pada Hari Pangrupukan .............................. 105
Gambar 4.9 Suasana Hari Suci Nyepi ............................................... 106
Gambar 4.10 Umat Saling Memaafkan ............................................. 106
Gambar 4.11 Perayaan Hari Suci Saraswati ..................................... 108
Gambar 4.12 Suasana Hari Suci Banyu Pinaruh ................................ 109
Gambar 4.13 Persembahyangan Hari Suci Pagerwesi ....................... 109
Gambar 4.14 Suasana Hari Suci Galungan ....................................... 110
Gambar 4.15 Suasana Hari Suci Kuningan ........................................ 111
Gambar 4.16 Rerahinan Umat Hindu di Bali ..................................... 112
Gambar 4.17 Upacara Pujan Kasada Umat Hindu di Tengger ............ 112
Gambar 4.18 Suasana Perayaan Manuk Akpak ................................. 113
Gambar 4.19 Ayam yang dipakai persembahan perayaan Manuk
Akpak. ........................................................................ 114
Gambar 4.20 Suasana Persembahyangan Hari Suci di Candi ............ 116
perpuskita/8/2024
xii
Gambar 4.21 Lubdaka sedang berburu di hutan ............................... 118
Gambar 4.22 Lubdaka naik pohon bila .............................................. 118
Gambar 4.23 Dewa Siwa beryoga pada malam Siwaratri. ................. 119
Gambar 4.24 Lubdaka Kembali ke rumahnya disambut oleh istri
dan anaknya ............................................................... 119
Gambar 4.25 Pasukan Cikrabala membawa atma Lubdaka
dicegah oleh Siwa ....................................................... 120
Gambar 4.26 Siswa Sembahyang Purnama di Sekolah ...................... 121
Gambar 4.27 Sudarma merayakan hari suci Galungan ...................... 122
Gambar 4.28 Dehen melaksanakan Basarah. .................................... 122
Gambar 4.29 Ayu mengikuti upacara Tawur di Candi ....................... 122
Gambar 5.1 Raja Mulawarman ......................................................... 133
Gambar 5.2 Raja Purnawarman ....................................................... 136
Gambar 5.3 Raja Punawarman memerintahkan rakyatnya
membuat sungai ........................................................... 137
Gambar 5.4 Raja Sanjaya ................................................................. 138
Gambar 5.5 Raja Dharmawangsa Teguh ........................................... 139
Gambar 5.6 Raja Airlangga .............................................................. 140
Gambar 5.7 Patung Airlangga di atas Burung Garuda ....................... 140
Gambar 5.8 Raja Jayabaya ............................................................... 141
Gambar 5.9 Raja Hayam Wuruk ....................................................... 144
Gambar 5.10 Gajah Mada ................................................................ 145
Gambar 5.11Raja Udayana dan Sri Gunapriya ................................. 147
Gambar 5.12 Raja Dalem Waturenggong ......................................... 148
Gambar 5.13 Raja Dalem Waturenggong bersama Dang Hyang
Nirartha ..................................................................... 149
Gambar 5.14 Raja yang sedang meditasi. ......................................... 150
Gambar 5.15 Raja sedang memimpin sidang di istana ....................... 151
Gambar 5.16 Mengerjakan tugas dengan penuh tanggung jawab ..... 152
Gambar 5.17 Benteng istana yang dijaga prajurit ............................. 153
perpuskita/8/2024
xiii
xiii
Petunjuk Penggunaan Buku Siswa
Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 3,
dirancang dengan berbagai aktivitas.
Berikut aktivitas pembelajaran dan uraian kegiatan yang harus
kalian lakukan.
Ini saatnya kalian akan
melakukan kegiatan bernyanyi
bersama.
Ini saatnya kalian akan membaca
materi pembelajaran.
Ini saatnya kalian akan
melakukan kegiatan menulis
dengan rapi.
Ini saatnya kalian akan
dikondisikan untuk siap memulai
pembelajaran.
Ini saatnya kalian akan
mendengarkan teks atau wacana
yang dibacakan guru dengan
saksama.
Ini saatnya kalian mengerjakan
tugas dengan tanggung jawab
Ini saatnya kalian melakukan
suatu permainan yang menarik.
Ini saatnya kalian merenungkan
perilaku-perilaku yang kalian
lakukan.
perpuskita/8/2024
xiv
Ini saatnya kalian akan
berdiskusi berkelompok, belajar
untuk berpendapat.
Ini saatnya kalian merenungkan
apa yang kalian sudah pelajari.
Ini saatnya kalian akan meniru
dan memperagakan peran orang
lain.
Ini saatnya kalian akan membuat
sesuatu yang menarik.
Ini saatnya kalian mengamati
sesuatu dengan teliti.
Ini saatnya kalian belajar
bersama orang tua di rumah
Ini saatnya kalian untuk
mengemukan pendapat.
Ini saatnya kalian membuat
rangkuman materi yang telah
dipelajari
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis: I Made Rajendra
ISBN: 978-602-244-573-9
BAB 1
KITAB PURANA
Tujuan Pembelajaran
Pada bab 1 ini, kalian akan mempelajari dan mengenali
kitab Purana, sehingga kalian mampu menunjukkan sikap
sesuai dengan ajaran kitab Purana.
Perhatikan gambar di atas!
Pernahkah kalian membaca kitab Purana?
Apakah isi kitab Purana?
Mengapa kita perlu mempelajari kitab Purana?
perpuskita/8/2024
Pernahkah kalian membaca salah satu dari kitab suci Weda?
Dalam kitab-kitab tersebut ajaran agama Hindu dituliskan.
Sebagai umat Hindu wajib mempelajari kitab suci Weda.
Weda berisi tuntunan hidup. Oleh karena itu,
Weda sangat penting dan harus dipelajari.
Weda adalah sumber pokok ajaran Hindu.
Weda berisi ajaran yang sangat lengkap.
Dari yang paling mudah, hingga ajaran yang sangat rahasia
dan sulit dipahami.
Oleh karena itu, Weda hendaknya dipelajari mulai dari kitab
Itihasa dan Purana.
A. Pengertian Purana
Ayu dan Sudarma saat ini sedang mempelajari kitab Purana.
Bagaimana dengan kalian? Adakah diantara kalian pernah
membaca atau mempelajari kitab Purana?
Jika belum, ayo kita pelajari bersama Ayu dan Sudarma.
Untuk mempermudah umat mempelajari
Weda,
Maharsi Wyasa menyusun kitab Purana.
Kitab Purana ditulis dalam bentuk
cerita keagamaan.
Cerita-cerita itu disusun untuk menyampaikan
ajaran agama Hindu.Kitab Purana merupakan
bagian dari Weda.Purana terdiri atas dua
kata, yaitu kata pura dan ana.
Gambar. 1.1 Kitab Purana
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
2
perpuskita/8/2024
Kata Pura artinya masa lampau atau masa silam.
Sedangkan ana berarti mengatakan.
Jadi Purana berarti kisah-kisah masa lampau atau
koleksi cerita.
Purana merupakan kitab yang berisi cerita para Dewa,
Raja, dan Rsi pada masa lampau.
Setiap cerita Purana selalu mengandung ajaran agama.
Cerita-cerita tersebut memberi tuntunan
bagi hidup umat manusia.
Dengan membaca kitab Purana, akan membangkitkan rasa
bhakti umatnya kepada Hyang Widhi Wasa.
Ajaran agama yang dijumpai dalam kitab Purana, yaitu:
1. Ajaran Sraddha (Keimanan)
2. Ajaran Etika(Ajaran moral)
3. Ajaran Acara(Ritual)
4. Tuntunan dalam berbhakti kepada Hyang Widhi Wasa
5. Berbagai keutamaan tempat-tempat suci untuk melakukan
Tirtha Yatra.
Buatlah kelompok kecil beranggotakan empat orang.
Baca kembali bacaan di atas kemudian diskusikan pertanyaan
berikut.
1. Apakah artinya Purana?
2. Apakah tujuan disusunnya kitab Purana?
3. Siapakah yang menyusun kitab Purana?
4. Ajaran agama Hindu apa saja yang terdapat dalam kitab
Purana?
5. Apa isi kitab Purana?
Tulis hasil diskusi kalian pada lembar kerja dan kemukakan di
depan kelas!
3
Bab 1 Kitab Purana
3
perpuskita/8/2024
Ikutilah petunjuk di bawah ini!
1. Susunlah kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam kotak.
2. Ikuti langkah-langkah yang ditunjukkan oleh angka dan huruf.
3. Huruf R, L, D, dan U menunjukkan arah yang menjadi tujuan.
4. L artinya Kiri, R artinya Kanan, U artinya Atas, dan D
artinya Bawah.
5. Tulislah kalimat yang telah kalian buat dalam buku halus.
kitab berarti Weda memberikan
cerita Purana berisi merupakan
Masa
lampau
Agama Ayo tuntunan
dari ajaran tentang bagian
cerita kehidupan mempelajari tentang
Contoh: Kitab 2R-1R-2D-2D-2L
Kalimatnya: Kitab Weda memberikan tuntunan tentang
kehidupan.
Ayo, Mulai bermain!
1. Ayo-2D-2L-3U-1R
2. Purana-1R-2D-1L-1U.
3. Purana-2R-2D-3L-3U-2R.
4. Memberikan-2D-2D-2L.
5. Purana-1U-1L-1D-1D.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
4
perpuskita/8/2024
PURANA
(Irama Lagu Kasih Ibu)
Aku punya kitab Purana
Kisah-kisah di masa lalu
Isinya tentang
Cerita agama
Tuntunan hidup
Kita semua
B. Jenis-Jenis Kitab Purana
Kitab-kitab Purana terbagi ke dalam dua kelompok,
yaitu Mahapurana dan Upapurana.
Mahapurana merupakan Purana yang utama.
Upapuranaadalahkitab pelengkap dari Mahapurana.
Kitab Mahapurana dan Upapurana berjumlah 18 kitab.
Adapun Jenis-jenis kitab Purana adalah sebagai berikut:
1. Brahma Purana,
2. Padma Purana,
3. Wisnu Purana,
4. Wayu Purana,
5. Bhagawata Purana,
6. Narada Purana,
7. Markandeya Purana,
8. Agni Purana,
9. Bhawisya Purana,
10. Brahmawaiwarta Purana,
11. Lingga Purana,
12. Waraha Purana,
13. Skanda Purana,
14. Wamana Purana,
15. Kurma Purana,
16. Matsya Purana,
17. Garuda Purana,
18. Brahmanda Purana.
5
Bab 1 Kitab Purana
5
perpuskita/8/2024
Kitab Purana mengajarkan pemujaan kepada Hyang Widhi Wasa.
Agama Hindu mengenal tiga perwujudan Hyang Widhi Wasa.
Dewa Brahma, Wisnu, dan Siwa.
Brahma dikenal sebagai pencipta.
Wisnu sebagai pemelihara, dan Siwa sebagai pelebur atau
pengharmonis.
Berdasarkan isi ajarannya, dan dihubungkan dengan ketiga
dewa-dewa tersebut di atas, maka kedelapan belas kitab
Mahapurana digolongkan ke dalam tiga kelompok sebagai
berikut.
1. Sattwika Purana, yaitu kitab Purana
yang isinya menguraikan tentang Dewa
Wisnu. Kelompok Sattwika Purana Ini
adalah:
a. Wisnu Purana,
b. Bhagawata Purana,
c. Padma Purana
d. Garuda Purana,
e. Waraha Purana,
f. Narada Purana.
2. Rajasika Purana, yaitu kitab Purana
yang menguraikan proses tentang
penciptaan. Kitab Purana ini berkaitan
dengan Dewa Brahma. Kitab-kitab
yang termasuk kelompok Rajasika
Purana adalah:
a. Brahma Purana,
b. Brahmanda Purana,
c. Brahmawaiwarta Purana,
d. Bhawisya Purana,
e. Wamana Purana, dan
f. Markandeya Purana.
Gambar. 1.2 Kitab Wisnu Purana
Gambar. 1.3 Kitab Brahma Purana
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
6
perpuskita/8/2024
3. Tamasika Purana, yaitu kitab-kitab
Purana yang isinya menguraikan tentang
cerita pemujaan kepada Dewa Siwa.
Kitab-kitab yang tergolong Tamasika
Purana, yaitu:
a. Siwa Purana,
b. Lingga Purana,
c. Matsya Purana,
d. Kurma Purana,
e. Skanda Purana,
f. Agni Purana.
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai disertai
dengan alasannya.
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
1. Kitab Purana memuat
tentang cerita para
dewa dan Raja.
2. Ada 18 kitab Purana
utama yang disebut
Mahapurana.
3. Kitab Mahapurana
mengagungkan Dewa
Brahma, Wisnu dan
Siwa.
4. Kitab Upapurana
adalah Purana yang
utama.
Gambar. 1.4 Kitab Siwa Purana
7
Bab 1 Kitab Purana
7
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
5. Kitab Mahapurana
digolongkan menjadi
empat kelompok.
6. Kitab Sattwika Purana
isinya menguraikan
tentang Dewa Brahma.
7. Lingga Purana
tergolong sattwika
Purana.
8. Tamasika Purana
isinya tentang cerita
pemujaan kepada
Dewa Siwa.
9. Isi kitab Purana yang
satu dengan yang
lainnya adalah sama.
10. Kitab Purana yang
isinya menguraikan
tentang Dewa Wisnu
digolongkan Sattwika
Purana
Susunlah huruf di dalam kotak menjadi kata yang benar!
1. Kitab Purana utama.
a m h a r a u a n p
2. Kelompok Purana yang isinya menguraikan tentang
penciptaan.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
8
perpuskita/8/2024
r j a s a k i a n p u a r a
3. Kitab Purana pelengkap Mahapurana.
u a p p a u n a r
... ... ... ... ... ... ... ... ...
4. Kelompok Purana yang isinya menguraikan tentang Dewa
Wisnu.
s k t i a t w a n p u a r a
5. Kelompok Purana yang menekankan pada ajaran ritual.
a s t m a k i a n p u a r a
C. Contoh-Contoh Cerita Purana
Dalam mempelajari Purana, Ayu dan Sudarma membaca
beberapa kisah.
Kisah-kisah tersebutberisikan tuntunan dalam kehidupan.
Apakah kalian ingin mengetahui juga cerita-cerita yang Ayu
dan Sudarma baca?
1. Kisah Dhruwa dalam Wisnu Purana
Kisah pertama yang Ayu dan sudarma baca adalah kisah Dhruwa.
Dhruwa adalah seorang anak yang memiliki sifat luhur.
Untuk mengetahuinya lebih lanjut, ayo kita simak bersama.
Dikisahkan Dewa Brahma mencipta kan Manu. Manu dan putra-
putrinya berketurunan manusia yang disebut Manawa.
9
Bab 1 Kitab Purana
9
perpuskita/8/2024
Manu mempunyai dua orang putra
yang bernama Priyawrata dan Utta-
na pada. Mereka anak yang jujur dan
pemberani.
Gambar 1.5 Brahma dan Manu
Uttanapada memiliki putra
bernama Dhruwa. Ibu Dhruwa
bernama Suniti. Dhruwa adalah anak
yang gagah berani. Dhruwa memiliki
saudara tiri bernama Uttama.
Namun, Sang Raja lebih menyukai
Uttama daripada Dhruwa.
Gambar 1.6Raja Uttanapada
dan istrinya
Pada suatu hari, Dhruwa melihat
Uttama duduk di pangkuan
Sang Raja.Dhruwa juga ingin
duduk di pangkuan ayahnya, tapi
Keinginannya tidak dipenuhi oleh
Ayahnya. Dhruwa menjadi sedih,
karena keinginannya tidak ter-
kabulkan.
Gambar 1.7 Gambar anak di pangkuan raja.
Suniti menghibur anaknya. Beliau
mengatakan bahwa, ma nusia
menderita atau baha gia tergantung
pada per buatan masa lampaunya.
Orang yang bijak akan selalu puas
dengan apa yang dida patnya.
Gambar 1.8 Suniti Menghibur Dhruwa
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
10
perpuskita/8/2024
Dhruwa lalu pergi ke hutan untuk
menemuidan bersujud kepada
Sapta Rsi. Para Rsi mengajarkan
mantra untuk berdoa pada Dewa
Wisnu. Dhruwa memuja Dewa
Wisnu di tempat yang bernama
Madhuwana, di tepi sungai Yamuna.
Gambar 1.9 Druwa Bertapa
Dewa Wisnu mengabulkan
satupermintaan Dhruwa. Wisnu
menempatkannya di tengah langit.
Semua bintang berputar mengelilingi
Dhruwa. Ibunya, Suniti juga
ditempatkan di langit, dekat dengan
Dhruwa.
Gambar 1.10 Dhruwa Mendapat Anugrah
Dewa Wisnu
Setelah membaca kisah di atas, ceritakanlah sifat-sifat yang
dimiliki oleh para tokoh dalam kisah Dhruwa.
Untuk membantu cerita kalian, tentukan terlebih dahulu
nama tokoh dan sifat-sifatnya dalam tabel seperti berikut.
No. Nama Tokoh
Perilaku Tokoh
Baik Buruk
1.
2.
3.
4.
5.
11
Bab 1 Kitab Purana
11
perpuskita/8/2024
Sekarang kalian telah memiliki daftar tokoh dan sifatnya.
Ceritakanlah mengenai para tokoh-tokoh tersebut di depan kelas.
Perilaku yang patut diteladani dalam kisah Dhruwa
Setelah membaca kisah Dhruwa, Ayu dan Sudarma meneladani
beberapa sifat yang ada dalam kisah tersebut.
Berikut sifat-sifat yang kalian juga dapat teladani bersama Ayu
dan Sudarma.
1. Pemberani
Pemberani adalah berani mengambil
risiko dan selalu mengambil hikmah
dari setiap kegagalan yang dialami.
Dalam kisah Dhruwa, perilaku
pemberani terlihat pada saat Dhruwa
keluar istana. Ia pergi sendirian
menuju hutan untuk bertapa.
2. Percaya dengan Hukum
Karmaphala
Hukum karmaphala adalah hukum
sebab dan akibat. Dalam kisah Dhruwa
hukum karma phala terlihat pada saat
Suniti menasihati Dhruwa. Suniti
mengatakan bahwa manusia menderita
atau bahagia tergantung pada per -
buatan masa lampaunya.
3. Mandiri
Mandiri adalah sikap tidak tergantung
dengan orang lain. Sikap mampu
menyelesaikan masalah tanpa
bantuan orang lain.
Gambar 1.11 Anak Pemberani
Gambar 1.12 Orang yang baik
mendapat hasil baik
Gambar 1.13 Anak Mandiri
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
12
perpuskita/8/2024
Dalam kisah Dhruwa sikap mandiri terlihat pada waktu
Dhruwa pergi ke hutan untuk bertapa memuja Dewa Wisnu.
4. Tekun
Tekun merupakan perilaku yang
selalu bersungguh-sungguh dalam
mengerjakan tugas yang diberikan.
Dalam kisah Dhruwa kita dapat
melihat kesungguhan Dhruwa memuja
Dewa Wisnu. Dhruwa pun berhasil
mendapat anugrah Dewa Wisnu.
2. Kisah Linggadalam Siwa Purana
Ayu dan Sudarma ingin sekali melihat Lingga Siwa.
Bagaimana dengan kalian, apakah kalian pernah melihat Lingga
Siwa? Tahukah kalian asal usul Lingga Siwa?
Untuk mengetahuinya, ayo simak kisah berikut ini.
Dikisahkan awalnya, Dewa
Brahma dan Dewa Wisnu
berselisih paham. Mereka
merasa lebih hebat satu
sama lain. Untuk itu,
mereka saling menunjukkan
kehebatannya masing-masing.
Dewa Brahma mengendarai
Angsa dan bersenjatakan
Gada. Sedangkan Dewa
Wisnu mengendarai Garuda
dan membawa senjata
andalannya, Cakra.
Gambar 1.14 Anak yang Tekun
Gambar. 1.15 Brahma dan Wisnu
13
Bab 1 Kitab Purana
13
perpuskita/8/2024
Perselisihan paham antara
Dewa Brahma dan Dewa Wisnu
yang telah berlangsung lama,
akhirnya terhenti karena
kemunculan Lingga Siwa, mereka
pun mencari tahu bagaimana
Lingga siwa tersebut dapat
muncul secara tiba-tiba.
Dewa Brahma berubah wujud
menjadiangsa putih dan
terbang untuk meneliti puncak
Lingga Siwa. Dewa Wisnu
berubah wujud menjadi Babi
hutan untuk menelusuri pangkal
Lingga Siwa.
Penelusuran mereka dilakukan
selama 4.000 tahun, namun
tidak membuahkan hasil .
Mereka tidak menemukan ujung
dan pangkal Lingga Siwa.
Setelah Dewa Brahma dan
Dewa Wisnu kembali ke
tempat semula, Dewa Wisnu
kelihatan lesu, namun
Brahma dengan wajah berseri
mengaku telah menemukan
puncak benda aneh tersebut
dan diiyakan oleh Dewi
Ketaki yang ditemui Brahma
selama penelusurannya,
sehingga Wisnu yangjujur
itu bersujud kepada Brahma.
Gambar 1.16 Lingga Siwa
Gambar 1.17 Babi Hutan dan Angsa Putih
Gambar 1.18 Dewa Siwa
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
14
perpuskita/8/2024
Mereka lalu berdoa selama seratus tahun. Setelah
berakhir seratus tahun, maka terdengarlah lantunan suara
“OM”. Kemudian muncul makhluk berkepala lima, dan
bertangan sepuluh. Beliau adalah Dewa Mahadewa atau
Dewa Siwa. Dewa Wisnu berkata “Siapakah Tuan? Apa
tujuan kedatangan Tuan?
Gambar 1.19 Dewa Brahma, Dewa Wisnu, dan Dewa Siwa
Dewa Siwa berkata “Aku adalah Siwa. Aku sudah tahu
semua tentang kalian.
Aku tahu tentang kebohongan yang dilakukan oleh Dewa
Brahma dan Dewi Ketaki. Semua sudah aku maafkan.”
Dewa Brahma berkata, “terima kasih Tuanku.”
Dewa Siwa berkata, ”Kita bertiga adalah satu, namun
tugas kita berbeda. Brahma bertugas mencipta, Wisnu
bertugas memelihara, dan aku Siwa, peleburnya, maka
sekarang biarlah Brahma mencipta.
Siwa kemudian menghilang. Brahma dan Wisnu kembali
ke wujud asalnya.
15
Bab 1 Kitab Purana
15
perpuskita/8/2024
Setelah kalian membaca kisah Linggadalam Siwa Purana,
tulislah kembali isi cerita tersebut berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan berikut!
1. Apa yang menyebabkan Brahma dan Wisnu berselisih paham?
2. Apa yang dilakukan oleh Brahma dan Wisnu untuk
menyelidiki asal-usul LinggaSiwa?
3. Pesan apa yang terdapat dalam kisah Lingga Siwa?
Perilaku yang patut diteladani dalam Kisah Lingga
Sama halnya dengan kisah Dhruwa, kisah Linggadalam Siwa
Puranapun memiliki beberapa perilaku yang patut diteladani.
Ayu dan Sudarma berusaha untuk meneladani sifat-sifat
tersebut.
1. Sikap religius
Religius adalah sikap rajin berdoa dan bersembahyang.
Kita bersembahyang untuk memohon tuntunan dari Hyang
Widhi Wasa.
Dalam Kisah Linggadalam Siwa Purana, Dewa Brahma dan
Dewa Wisnu berdoa selama 100 tahun.
Doanya dikabulkan oleh Dewa Siwa.
2. Sikap Pemaaf
Pemaaf adalah sikap mengampuni
kesalahan orang lain. Memaafkan
kesalahan orang lain adalah
perbuatan terpuji.
Apabila kalian memiliki sifat
pemaaf, kalian akan memiliki
banyak teman.
Gambar 1.20 Saling Memaafkan
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
16
perpuskita/8/2024
Contoh pemaaf adalah sikap Dewa Siwa yang memaafkan
Dewa Brahma.
Sekarang, ayo kalian sebutkan tokoh-tokoh cerita Lingga
dalam Siwa Purana dengan cara mencarinya pada kotak secara
mendatar, menurun, maupun miring. Diawali dengan tokoh
Dewa Siwa!
B D I D A L P A I D A
S R E E U D A P R E S
T M A W A A I K A W A
D A U A A K W I S A U
I H R B N S R F C W A
W A W R G A I A M I K
M D P A S W A W I S E
D E I H A A C D A N T
A W E M I I R I U U A
G A R A S W S E M K K
G A R U D A T N A I I
Lengkapilah pertanyaan berikut dengan jawaban yang
benar!
1.
L
ingga yang muncul di hadapan Dewa Brahma dan Dewa
Wisnu adalah merupakan wujud dari Dewa ....
17
Bab 1 Kitab Purana
17
perpuskita/8/2024
2. Untuk menyelidiki asal usul LinggaSiwa itu, maka Brahma
berubah wujud menjadi seekor....
3. Setelah Brahma dan Wisnu berdoa cukup lama, maka
muncullah Siwa berwujud sebagai makhluk dengan lima
kepala dan tangan sebanyak ....
4. Brahma, Wisnu, dan Siwa sebagai satu kesatuan dikenal
sebagai ....
5. Ketika Brahma dan Wisnu sedang larut dalam pertarungan,
muncullahdiantara mereka sebuah benda yang tidak
memiliki ujung maupun pangkal, yaitu ....
1. Setelah mengetahui perilaku yang harus diteladani
dari kisah Dhruwa. Renungkanlah, Jika Kalian menjadi
Dhruwa, sikap apa yang akan kalian lakukan?
2. Cerita Lingga dalam Siwa Purana banyak mengandung pesan
moral yang berguna dalam kehidupan. Contohnya rendah
hati dan tidak sombong. Sudahkah kalian berperilaku rendah
hati? mengapa kita tidak boleh sombong?
D. ManfaatKitab Purana
Seperti telah kita
ketahui, bahwa dalam
memahami Weda
diperlukan pemahaman
bertahap. Orang yang
ingin memahami Weda
sebaiknya memiliki bekal
pengetahuan agar lebih
mudah memahami Weda.
Gambar 1.21 Kitab Weda dan Purana
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
18
perpuskita/8/2024
Untuk itu, Sebelum mempelajari Weda, umat Hindu
diharapkan terlebih dahulu mempelajari kitab Itihasa dan
Purana. Jadi kitab Itihasa maupun Purana merupakan
pedoman awal untuk mempelajari Weda.
Manfaat mempelajari Purana adalah sebagai
berikut:
1. Untuk membangkitkan sikap Sradhadan Bhaktikepada
Hyang Widhi.
2. Untuk memudahkan memahami, menghayati, dan
mengamalkan ajaran agama.
3. Untuk mewujudkan sifat-sifat kedewataan (sifat-sifat baik)
dalam diri.
Gambar 1.22 Ilustrasi Sikap BhaktiKepada Hyang Widi Wasa
Carilah informasi mengenai dua permasalahan berikut.
1. Mengapa Umat Hindu diharapkan memiliki pengetahuan
agama dari kitab Purana sebelum mempelajari Weda?
2. Sudarma adalah siswa kelas 3 SD Widyalaya. Dia sangat
rajin membaca kitab Purana. Manfaat apa yang akan
diperoleh oleh Sudarma?
19
Bab 1 Kitab Purana
19
perpuskita/8/2024
Untuk mendapatkan informasi, kalian dapat mencarinya dari
buku-buku Purana yang ada di Perpustakaan sekolah atau
sumber lainnya.
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai dan
berikan alasannya!
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
1. Kitab Purana
merupakan
pedoman awal untuk
mempelajari Weda.
2. Membaca
kitab Purana
menumbuhkan sikap
bhakti kepada Hyang
Widhi.
3. Kitab Purana
mengajarkan contoh-
contoh nyata dalam
kehidupan sehari-
hari.
4. Mempelajari kitab
Purana akan
memudahkan
mengamalkan ajaran
agama.
5. Ajaran Purana
menuntun orang
untuk berperilaku
baik.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
20
perpuskita/8/2024
E. Menjalankan Ajaran Suci Purana di
Nusantara
Di Indonesia,banyak terdapat kitab Purana tentang kearifan
lokal. Kitab Purana yang ada di Nusantara ini, mengalir dari
kitab Purana Weda (Maha Purana). Ajarannya disampaikan
melalui cerita-cerita keagamaan. Cerita-cerita itu mengandung
ajaran suci sebagai pedoman dalam menjalankan berbagai
aktivitas keagamaan masyarakat sesuai kearifan lokal. Nah,
selanjutnya mari kita simak beberapa cerita Purana lokal
Nusantara berikut ini.
1. Asal-Usul Pura Besakih di Bali
Gambar 1.23 Pura Besakih
Diceritakan ada seorang rsi yangberasal daerah Gunung
Raung, Jawa Timur. Beliau bernama Rsi Markandya. Rsi
Markandya bersama pengikutnya yang berjumlah 800 orang
pergi menuju gunung Tohlangkir.
21
Bab 1 Kitab Purana
21
perpuskita/8/2024
Sesampainya di tempat
tujuan. Rsi Markandya
bermaksud membuat
tempat bermukim. Beliau
memerintahkan pengikutnya
menebang kayu-kayu yang ada
di hutan.
Pada saat merabas hutan,
murid-murid beliau banyak
yang meninggal. Ada yang
diterkam binatang buas, ada
yang meninggal tanpa sebab.
Ada yang hilang tanpa jejak,
dan ada juga yang tiba-tiba
menjadi gila. Kejadian ini
mengakibatkan pengikutnya
yang tersisa hanya sekitar 200
orang.
Melihat kejadian itu,
Rsi Markandya kembali ke
Pesraman beliau di Gunung
Raung. Rsi Markandya
melakukan tapa untuk
memohon petunjuk dari Hyang
Jagatnatha.
Rsi Markandya mendapat
petunjuk agar membuat
upacara yadnya dan menanam
PancaDatu. Rsi Markandya
bersama 400 orang muridnya
kembali ke Gunung Tohlangkir.
Gambar 1.24 Pengikut Rsi Markandya
menebang Pohon
Gambar 1.25 Rsi Markandya beryoga
Gambar 1.26 Rsi Markandya beryoga
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
22
perpuskita/8/2024
Sesampainya di sana beliau melaksanakan upacara yadnya
danmenanamPancaDatu.Panca Datu terdiri atas emas, perak,
tembaga, perunggu, dan besi.
Setelah melaksanakan upacara yadnya, Rsi Markandya
berhasil membangun pemukiman dan membuat lahan
pertanian.Tempat tersebut kemudian diberi nama Wasuki.
Di tempat beliau menanam Panca Datu didirikan pura yang
bernama pura Basukian. Rsi Markandya kemudian mengubah
namagunung Tohlangkir menjadi gunung Agung.
Rsi Markandhya juga menamakan pulau ini dengan nama
Wali. Kata Wali artinya persembahan atau korban suci.
Kemudian nama Walilebih dikenal dengan nama Bali.
Gambar 1.27 Pulau Bali
23
Bab 1 Kitab Purana
23
perpuskita/8/2024
Setelah menyimak cerita asal-usul Pura Besakih,
diskusikanlah dengan kelompok kalian pertanyaan di
bawah ini!
1. Mengapa saat kedatangan Rsi Markandhya untuk
pertama kalinya mengalami kegagalan?
2. Apa yang dilakukan Rsi Markandya setelah mendapat
petunjuk dari Hyang Widhi Wasa?
3. Sikap apakah yang patut ditiru dari Rsi Markandya?
2. Kisah Candi Prambanan
Pada zaman dahulu, terdapat
Kerajaan yang bernama Prambanan.
Kerajaan ini dipimpin oleh Raja
bernama Prabu Baka. Sang Raja
adalah raksasa yang sangat sakti.
Banyak kerajaan yang tunduk pada
kekuasaanya. Raja Baka mempunyai
seorang putri yang sangat cantik
bernama Rara Jonggrang.
Pada suatu ketika Prabu Baka
menyerang Kerajaan Pengging.
Terjadilah pertempuran antara
pasukan kerajaan Prambanan dan
pasukan kerajaan Pengging yang
dipimpin oleh Bandung Bandawasa.
Raja Baka berhasil dikalahkan oleh
Bandung Bandawasa. Selanjutnya,
Kerajaan Prambanan ditempati oleh
Bandung Bandawasa.
Gambar 1.28Raja Baka dan Rara Jongrang
Gambar 1.29 Pertempuran Raja Baka dan
Bandung Bandawasa
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
24
perpuskita/8/2024
Bandung Bandawasa berniat untuk
meminang Rara Jonggrang, putri
Raja Baka. Rara Jonggrang mencari
cara untuk menolak pinangan
tersebut.
Ia mau menerima pinangan
Bandung Bandawasa dengan
syarat, yaitu dibuatkan seribu arca
dan dua buah sumur yang dalam.
Semuanya harus selesai dikerjakan
dalam satu malam. Permintaan Rara
Jonggrang disanggupi oleh Bandung
Bandawasa.
Pada suatu malam yang sudah
ditentukan, Bandung Bandawasa
dibantu oleh bala tentara yang
berupa makhluk halus mulai
membuat arca.
Hingga tengah malam mereka telah
mampu membuat arca sebanyak 500
buah.Mereka juga sudah hampir
menyelesaikan kedua sumur yang
diminta.
Rara Jonggrang dan Sang Patih
mencari cara untuk menggagalkan
usaha Bandung Bandawasa.
Sang Patih, kemudian pergi
membangunkan gadis-gadis desa di
sekitar istana Prambanan. Mereka
diminta untuk memukul lesung,
menyapu, dan membakar jerami.
Gambar 1.30 Bandung bandawasa dan
Rara Jongrang bercakap-cakap
Gambar 1.31 Pasukan Bandung
Bandawasa membuat arca
Gambar 1.32 Gadis Memukul Lesung
25
Bab 1 Kitab Purana
25
perpuskita/8/2024
Bandung Bandawasa terkejut mendengar suara lesung.
Ia juga melihat langit mulai memerah. Bandung Bandawasa
menghentikan pekerjaannya karena mengira pagi telah tiba.
Rara Jonggrang bersama patihnya datang. Mereka
menghitung arca yang dibuat oleh Bandung Bandawasa.
Setelah dihitung ternyata hanya berjumlah 999 buah.
Mengetahui dirinya telah diperdaya, Bandung Bandawasa
sangat marah. Ia kemudian mengutuk Rara Jongrang menjadi
arca ke-1000.
Gambar 1.33Rara Jongrang dikutuk
menjadi patung
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
26
perpuskita/8/2024
1. Berbhaktipada Hyang Widhi, bekerja keras, dan
pantang menyerah merupakan sikap yang dimiliki oleh
Rsi Markandya. Bagaimanakah caramu meneladani
sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
2. Dalam kehidupan sehari-hari sikap kerja keras dan
tanggung jawab sangat diperlukan. Apa manfaat yang
diperoleh dari sikap kerja keras dan bertanggung jawab
seperti yang dicontohkan Bandung Bandawasa?
Interaksi dengan Orang Tua
Sampaikan kepada orang tua kalian apa yang telah kalian
pelajari di sekolah. Mintalah kepada orang tua kalian untuk
menceritakan cerita Purana yang terdapat di daerah kalian
masing-masing. Catat cerita tersebut dan kumpulkan pada
guru kalian!
Buatlah rangkuman materi yang telah kalian pelajari
pada bab ini. Tulislah seperti berikut ini.
27
Bab 1 Kitab Purana
27
perpuskita/8/2024
Pengertian
Purana
Jenis-Jenis Kitab
Purana
Contoh Cerita
Purana
Manfaat Mempelajari Kitab
Purana
Menjalankan Ajaran Suci
Purana di Nusantara
Kitab Purana
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
28
perpuskita/8/2024
Reeksi
1. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam pembelajaran
bab ini?
2. Perubahan apa yang kalian rasakan setelah mempelajari
kitab Purana?
3. Setelah mengenal kitab Purana, apa yang akan kalian
lakukan untuk mengamalkan ajarannya?
ASESMEN
A. Berilah tanda silang () pada huruf a, b, c, atau d!
1. Berdasarkan asal-usul katanya,Puranaberasal dari dua
kata, yaitu kata Pura dan ana. Kata pura artinya ….
a. baru
b. tua
c. masa lampau
d. muda
2. Dalam penggolongan kitab suci Weda, kitab Purana
tergolong bagian dari kitab ....
a. Mantra
b. Upaweda
c. Wedangga
d. Jyotisa
3. Kitab Purana terdiri atas 18 kitab utama yang disebut dengan
kitab ….
a. Mahapurana
b. Adipurana
29
Bab 1 Kitab Purana
29
perpuskita/8/2024
c. Satwika Purana
d. Rajasika Purana
4. Kitab Purana yang menjelaskan tentang Dewa Siwa disebut ...
a. Adi Purana
b. Rajasika Purana
c. Sattwika Purana
d. Tamasika Purana
5. Kitab Purana merupakan pedoman awal untuk mempelajari
kitab suci ….
a. Itihasa
b. Smrti
c. Weda
d. Mantra
B. Berilah tanda centang () di depan jawaban-jawaban
yang dianggap benar! Kalian dapat memilih lebih dari
satu jawaban.
1. Berdasarkan isi ajarannya dan dihubungkan dengan
dewa Brahma, Wisnu, dan Siwa, maka kitab Mahapurana
dikelompokkan menjadi tiga bagian yaitu ....
F Sattwika Purana
F Tamasika Purana
F Rajasika Purana
F Purana Nusantara
2. Di bawah ini merupakan kitab-kitab Purana yang isinya
menguraikan tentang proses-proses penciptaan yaitu ….
F Brahma Purana
F Brahmanda Purana
F Brahmawaiwarta Purana
F Siwa Purana
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
30
perpuskita/8/2024
3. Karakter tokoh Drhuwa yang paling menonjol dan patut
diteladani adalah….
F mandiri
F tekun
F pemberani
F sombong
4. Tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Lingga dalam Siwa
Purana adalah....
F Siwa
F Wisnu
F Brahma
F Rsi Markandya
5. Mempelajari kitab Purana akan menumbuhkan sifat-sifat
baik yang disebut daiwi sampad, yaitu ….
F berbhakti pada Hyang Widhi Wasa
F suka menolong
F suka memaafkan
F sikap acuh tak acuh
C. Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban
yang tepat!
1. Purana adalah salah satu bagian kitab suci Weda. Purana
artinya….
2. Kitab Purana berisikan ajaran agama Hindu yang
menceritakan tentang kisah ….
3. Manfaat yang diperoleh dari mempelajari kitab purana
adalah ….
31
Bab 1 Kitab Purana
31
perpuskita/8/2024
4. Perhatikan gambar kitab berikut ini!
Kitab Purana yang tampak pada gambar tergolong kelompok ….
5. Kelompok kitab Purana yang isinya berkaitan dengan Dewa
Wisnu disebut ….
TUGAS PROYEK
Lakukanlah kegiatan di bawah ini secara mandiri!
Bahan:
1. Buku Purana
2. Buku Tulis
3. Pulpen
Langkah-langkah:
1. Berkunjunglah ke Perpustakaan yang ada di Sekolah kalian!
2. Bacalah salah satu buku Purana yang ada di sana!
3. Tulislah salah satu cerita yang kalian sukai pada buku tulis!
4. Setorkan hasil kerja kalian pada guru dengan tepat waktu!
PENGAYAAN
Untuk menambah wawasan kalian tentang isi pokok
kitab Purana. Bacalah salah satu kitab Purana yang ada
di perpustakaan sekolah. Selain itu, kalian juga dapat
menambah wawasan dengan mengaksesnya melalui internet.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
32
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis: I Made Rajendra
ISBN: 978-602-244-573-9
BAB 2
TRI MURTI
Tujuan Pembelajaran
Pada Bab 2 ini, kalian akan belajar mengenali Dewa Tri
Murti, dan pada akhirnya mampu mewujudkan sikap bhakti
kepada Dewa Tri Murti
Siapakah yang menciptakan alam yang indah ini?
perpuskita/8/2024
Hari ini, Ayu, Sudarma, dan teman-teman sekelas lainnya pergi
berdarmawisata.
Mereka mengunjungi daerah pegunungan yang sangat sejuk
dan segar udaranya.
Di sana mereka melihat gunung, danau, pohon-pohon, bahkan
burung-burung pun ramai berkicau di sekelilingnya.
Semua yang ada di sana hidup dengan serasi
dan seimbang.
Kalian tahu siapakah yang menciptakan alam semesta ini?
Apakah manusia mampu menciptakan alam yang indah ini?
Jika kalian ingin mengetahuinya, ayo kita pelajari
siapa yang menciptakan, memelihara, dan melebur
alam semesta beserta isinya.
A. Pengertian Tri Murti
Masih ingatkah kalian tentang cerita Purana?
Dalam cerita Purana disebut mengenai Dewa Brahma, Dewa
Wisnu, dan Dewa Siwa.
Ketiga Dewa tersebut adalah Dewa Tri Murti.
Apakah kalian tahu apa itu Tri Murti?
Nah, untuk mengetahuinya ayo kita pelajari bersama!
Gambar 2.1 Hyang Widhi Wasa itu Esa
34
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Hyang Widhi Wasa adalah Esa. Artinya tidak ada duanya.
Umat Hindu menyebutnya dengan berbagai sebutan.
Ada yang menyebutnya dengan Brahma, Wisnu, dan Siwa.
Di Nusantara, Beliau memiliki sebutan yang berbeda pula.
Masyarakat Hindu di Kalimantan Tengah,
menyebut Beliau dengan Ranying Hatalla Langit.
Masyarakat Hindu di Buru Provinsi Maluku,
menyebut Hyang Widhi Wasa dengan Opolastala.
Tahukah kalian, mengapa Hyang Widhi Wasa
disebut dengan berbagai sebutan?
Untuk mengetahuinya simaklah bacaan di bawah ini.
Di desa tempat tinggal Ayu,
ada seorang bapak yang bernama
Pak Gede.
Pak Gede bertugas mengatur lalu
lintas di jalan raya.
Ia berkewajiban menjaga keamanan
dan ketertiban di sana.
Oleh karena tugasnya itu,
Pak Gede disebut sebagai seorang
polisi.
Setelah Pak Gede pulang dari
kantor, ia berkebun di sawah.
Di saat Pak Gede berkebun ia disebut
petani.
Setelah panen, Pak Gede menjual
hasil kebunnya di pasar.
Gambar 2.2 Pak Gede Sebagai
Seorang Polisi
Gambar 2.3 Pak Gede Sebagai
Seorang Petani
35
Bab 2 Tri Murti
35
perpuskita/8/2024
Nah, Saat Pak Gede menjual
hasil kebunnya di pasar,
Ia tidak lagi disebut petani, tapi
disebut pedagang.
Pak Gede sesungguhnya hanya
satu orang.
Namun karena pekerjaannya,
ia disebut dengan sebutan yang
berbeda-beda.
Demikian juga Hyang Widhi Wasa sesungguhnya satu.
Oleh Karena kemahakuasaan dan fungsi-Nya,
maka Hyang Widhi Wasa disebut dengan berbagai nama.
Hyang Widhi Wasa disebut dengan Tri Murti.
Tri Murti terdiri atas kata Tri dan Murti.
Tri artinya tiga, Murti artinya perwujudan Hyang Widhi Wasa.
Perwujudan di sini berarti peranan penting yang dirasakan
oleh manusia.
Jadi Tri Murti adalah tiga perwujudan Hyang Widhi Wasa,
sebagai pencipta, pemelihara, dan pelebur alam semesta.
Hyang Widhi Wasa dicontohkan seperti Pak Gede
yang memiliki banyak sebutan.
Bagaimanakah pendapatmu tentang kemahakuasaan Hyang
Widhi Wasa sesuai contoh tersebut?
Berikan pendapatmu di depan kelas secara perorangan.
B. Bagian-Bagian Tri Murti
Tri Murti memiliki tiga bagian,
yaitu Dewa Brahma, Dewa Wisnu, dan Dewa Siwa.
Gambar 2.4 Pak Gede Sebagai Pedagang
36
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Apa sajakah peranan dari masing-masing bagian Tri Murti?
Ayo kita baca bersama-sama.
1. Dewa Brahma
Dewa Brahma merupakan perwujudan
kekuatan Hyang Widhi Wasa.
Dewa Brahma sebagai pencipta alam
semesta beserta isinya.
Dewa Brahma disimbolkan berwujud
api atau agni.
Api merupakan simbol kekuatan
mencipta.
Api juga dapat menumbuhkan sesuatu
menjadi ada.
Dewa Brahma disebut juga Dewa
Catur Muka.
Artinya Dewa yang memiliki
empat muka.
2. Dewa Wisnu
Dewa Wisnu adalah salah satu perwujudan Hyang Widhi Wasa.
Dewa Wisnu sebagai pemelihara alam
semesta.
Dewa Wisnu disimbolkan berwujud air.
Air memiliki kekuatan memelihara
sesuatu.
Air menjadikan sesuatu tumbuh lebih
baik dan sempurna.
Alam semesta dan segala isinya dijaga
dan dipelihara kelangsungan hidupnya
oleh Dewa Wisnu.
Gambar 2.6 Dewa Wisnu
Gambar 2.5 Dewa Brahma
37
Bab 2 Tri Murti
37
perpuskita/8/2024
3. Dewa Siwa
Dewa Siwa perwujudan kekuatan
Hyang Widhi Wasa. Dewa Siwa sebagai
pelebur semua ciptaan-Nya.
Dewa Siwa disimbolkan sebagai angin.
Angin memiliki kekuatan melebur
segala sesuatu.
Dewa Siwa juga disebut DewaTri Netra
artinya, dewa yang memiliki tiga mata.
Dewa Siwa mempralina Makhluk hidup
yang sudah tua. Juga makhluk hidup
yang sakit tidak bisa disembuhkan.
Demikianlah bagian-bagian dewa Tri Murti.
Walaupun disebut dengan nama yang berbeda,
tetapi sesungguhnya Beliau adalah Tunggal.
Dewa Brahma adalah sebutan beliau saat mencipta.
Pada saat beliau memelihara disebut Dewa Wisnu,
dan saat melebur alam beserta isinya disebut Dewa Siwa.
Amatilah gambar-gambar Dewa Tri Murti, kemudian tulislah
ciri-ciri Dewa Tri Murti pada Kolom seperti berikut.
Kerjakan pada buku tugasmu!
Nama Dewa :
Wahana :
Senjata :
Warna :
Aksara :
Gambar 2.7 Dewa Siwa
38
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Nama Dewa :
Wahana :
Senjata :
Warna :
Aksara :
Nama Dewa :
Wahana :
Senjata :
Warna :
Aksara :
TRI MURTI
(Irama Lagu Burung Kutilang)
Hyang Widhi Wasa itu Esa
Disebut dengan banyak nama
Dewa Brahma berfungsi mencipta
Wisnu pemelihara
Siwa Pelebur
Alam semesta
Itu Dewa-Dewa Tri Murti
39
Bab 2 Tri Murti
39
perpuskita/8/2024
Pasangkanlah Dewa Tri Murti dengan atributnya
masing-masing!
DEWA BRAHMA
DEWA SIWA
DEWA WISNU
C. Fungsi Tri Murti
Sebelum kalian mempelajari fungsi dari Tri Murti,
ayo kalian amati gambar-gambar berikut.
40
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Gambar 2.8 Pohon pepaya yang baru tumbuh. Gambar 2.9 Pohon pepaya yang subur dan
berbuah.
Gambar 2.10 Pohon pepaya yang mati.
Setelah kalian amati ketiga gambar di atas.
Apa saja yang tampak pada gambar di atas?
Tuangkan hasil pengamatan kalian pada lembar kerja.
41
Bab 2 Tri Murti
41
perpuskita/8/2024
Hyang Widhi Wasa menciptakan alam semesta beserta isinya.
Semuanya hidup saling ketergantungan satu dengan lainnya.
Gambar 2.11 Manusia binatang, dan tumbuhan.
Hyang Widhi Wasa memelihara alam ini
dengan penuh kasih sayang.
Hyang Widhi Wasa pula yang melebur alam beserta isinya
ke asalnya.
Tujuannya agar alam semesta tetap seimbang dan harmonis.
Makhluk hidup mengalami proses lahir/utpeti, hidup/sthiti,
mati/pralina (Tri Kona).
Tidak ada yang mampu meramal proses tersebut.
Proses kelahiran, kehidupan, dan kematian adalah hukum alam.
1. Hyang Widhi Wasa sebagai Pencipta
Gambar 2.12Api.
42
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Dalam fungsinya sebagai pencipta alam semesta,
Hyang Widhi Wasa bergelar Dewa Brahma.
Disimbolkan berwujud api atau panas.
Api sangat diperlukan dalam kehidupan.
Api juga dapat menciptakan sesuatu yang baru.
Contohnya, Panasnya api dapat mengubah lempengan Besi,
atau emas menjadi perhiasan.
Demikian pula, Dewa Brahma menciptakan alam semesta,
dari yang tidak ada menjadi ada.
Kekuatan mencipta atau utpeti.
2. Hyang Widhi Wasa sebagai pemelihara.
Gambar 2.13Air.
Hyang Widhi Wasa
dalam menjalankan fungsi-Nya
sebagai pemelihara bergelar
Dewa Wisnu.
Dewa Wisnu disimbolkan
dengan air.
Makhluk hidup bergantung pada
air untuk hidupnya.
Air merupakan sumber kehidupan.
Tumbuhan memerlukan air
untuk tumbuh.
Binatang memerlukan air
untuk diminum.
Manusia membutuhkan air untuk
minum,mandi,
dan keperluan lainnya.
Demikianlah fungsi Dewa Wisnu dalam memelihara dunia.
Selalu menganugrahkan sumber kemakmuran.
Kekuatan memelihara semua ciptaannya disebut sthiti.
43
Bab 2 Tri Murti
43
perpuskita/8/2024
3. Hyang Widhi Wasa sebagai Pelebur
Gambar 2.14 Angin Kencang.
Semua makhluk hidup pada akhirnya akan mati.
Tidak ada yang dapat meramalkanya.
Hanya Hyang Widhi Wasa yang mengetahui dan
menentukannya.
Hyang Widhi Wasa berkuasa untuk melebur semua ciptaan-Nya.
Melebur bukan berarti merusak.
Melebur atau mempralinauntuk menjaga keharmonisan.
Coba kalian bayangkan, bagaimana jadinya
apabila makhluk hidup tidak ada yang mati?
Tentunya Bumi akan menjadi penuh, bukan?
Demikianlah kekuatan pralinadari Hyang Widhi Wasa.
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai dengan
pendapatmu.
Jangan lupa untuk memberikan alasannya!
44
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan
Benar
Salah
Alasan
1.
Manusia mengalami
proses kelahiran,
kehidupan, dan
kematian.
2.
Manusia mampu
membuat alam
semesta dan isinya.
3.
Kekuatan mencipta
dari Dewa Brahma
disebut Utpeti.
4.
Sebagai manusia
kita wajib menjaga
dan merawat alam
semesta agar tetap
lestari.
5.
Lahir, hidup, dan mati
adalah kuasa dari
Hyang Widhi.
6.
Dalam fungsinya
sebagai pencipta
alam semesta Hyang
Widhi bergelar Dewa
Brahma.
7.
Dewa Siwa berfungsi
untuk mempralina
alam agar harmonis.
8.
Dewa Wisnu
menganugerahkan
air untuk sumber
kehidupan.
45
Bab 2 Tri Murti
45
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan
Benar
Salah
Alasan
9.
Hyang Widhi akan
melebur alam
semesta, untuk
itu kita tidak perlu
merawatnya.
10.
Dewa Brahma
memelihara alam
semesta beserta
isinya.
Ayo isilah teka-teki silang berikut ini!
1 2 4
1
2 5
3
4
5
46
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Pertanyaan Mendatar Pertanyaan Menurun
1. Fungsi Dewa Brahma
2. Hyang Widhi sebagai
pemelihara
3. Simbol Dewa Siwa
4. Kekuatan Tuhan dalam
memelihara
5. Hyang Widhi sebagai
pencipta
1. Fungsi Dewa Wisnu
2. Hyang Widhi sebagai
pelebur
3. Simbol Dewa Wisnu
4. Simbol Dewa Brahma
5. Kekuatan Tuhan dalam
mencipta
D. Sakti Tri Murti
Sepulang dari berdarmawisata,
Ayu dan teman-temannya mendapat banyak pelajaran
berharga.
Di sana, bapak guru menerangkan tentang sakti.
Sakti adalah kekuatan femininedalam bentuk
dewi sebagai penyeimbang dari kekuatan
Dewa Tri Murti.
1. Sakti Dewa Brahma
Sakti Dewa Brahma adalah Dewi
Saraswati.
Dewi Saraswati dikenal sebagai dewi
ilmu pengetahuan
atau dewi kecerdasan.
Dewi Saraswati adalah ibu dari
semua ciptaan.
Dengan ilmu pengetahuan,
semua ciptaan mengalir tanpa putus.
Gambar 2.15 Dewi Saraswati.
47
Bab 2 Tri Murti
47
perpuskita/8/2024
Dewi Saraswati digambarkan sebagai seorang perempuan
cantik yang berdiri di atas air yang mengalir.
Beliau memiliki empat tangan yang masing-masing
memegang teratai, wina, genitri, dan pustaka.
Dewi Saraswati mempunyai kendaraan berupa angsa.
Beliau juga memiliki binatang kesayangan,
yaitu merak dan cecak.
Berikut adalah perlambangan-perlambangan dari
Dewi Saraswati.
a. Dewi yang cantik melambangkan bahwa ilmu
pengetahuan itu menarik.
b. Berdiri di atas sungai (air) melambangkan ilmu
pengetahuan yang selalu mengalir.
c. Memegang teratai melambangkan ilmu pengetahuan yang
bersifat suci.
d. Memegang wina melambangkan ilmu pengetahuan dapat
menumbuhkan seni budaya yang agung.
e. Memegang genitri melambangkan ilmu pengetahuan
bersifat tidak terbatas.
f. Memegang pustaka sebagai lambang sumber ilmu
pengetahuan.
g. Burung angsa melambangkan kemampuan membedakan
benar dan salah, baik dan buruk.
h. Burung merak melambangkan kewibawaan.
i. Cecak melambangkan rasat yang tajam.
2. Sakti Dewa Wisnu
Dewa Wisnu saktinya Dewi Sri.
Dewi Sri disebut juga Dewi Laksmi.
Dewi Sri dan Dewi Laksmi adalah satu.
Namun, tugas dan fungsi beliau berbeda.
Dewi Sri merupakan Dewi kemakmuran dan kesuburan.
Dewi Sri digambarkan sebagai Dewi padi.
48
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Nama lain dari Dewi Sri adalah Dewi Nini.
Beliau memiliki wajah yang cantik
sebagai cerminan sifat lemah lembut.
Dewi Laksmi adalah dewi kebahagiaan atau keberuntungan.
Dewi Laksmi digambarkan sebagai dewi keindahan.
Gambar 2.16 Dewi Sri.
3. Sakti Dewa Siwa
Gambar 2.17 Dewi Parwati Gambar 2.18 Dewi Durga
Dewa Siwa memiliki sakti yang bernama Parwati.
Beliau disebut dengan nama yang berbeda-beda sesuai
dengan fungsi dan tugasnya.
Dewi Parwati juga disebut Dewi Uma dan Dewi Durga.
49
Bab 2 Tri Murti
49
perpuskita/8/2024
Dewi Parwati adalah dewi yang cantik.
Dewi parwati merupakan penguasa gunung.
Beliau adalah Ibu dari Dewa Ganesa.
Dewi Durga digambarkan sebagai dewi berwajah
menyeramkan.
Matanya melotot, pandangannya tajam,
dan rambutnya terurai.
Dewi Uma digambarkan dalam wujud menarik.
Dewi Uma juga dikenal dengan nama Dewi Umayi.
Dewi Uma sangat baik dan lemah lembut.
Beliau juga amat sakti.
Dalam cerita dikisahkan beliau diubah wujudnya
menjadi Dewi Durga.
Hal tersebut terjadi, karena kesalahannya
ketika mencarikan obat untuk suaminya dengan cara yang
tidak benar.
Setelah kalian mempelajari materi di atas,
ayo diskusikan hal-hal berikut bersama kelompokmu.
1. Mengapa Dewa Tri Murti dalam menjalankan fungsinya
didampingi oleh sakti?
2. Untuk dapat menciptakan sesuatu harus disertai dengan
kepandaian. Bagaimanakah caranya agar memiliki
kepandaian?
3. Berilah contoh upaya Dewa Wisnu beserta saktinya dalam
memelihara alam semesta!
Pasangkan Gambar Dewa Tri Murti dengan Saktinya!
50
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Perhatikan dengan teliti huruf-huruf berikut!
Temukan nama Dewa Tri Murti dan saktinya!
51
Bab 2 Tri Murti
51
perpuskita/8/2024
Tandailah dengan cara menarik garis secara veritikal,
horizontal, ataupun diagonal!
B Y I K R L P T I S A
S R G I U M A P R I S
T A A M A N I K A S A
W I U H I T W I S N U
I A R J M S R F C M A
W I S I W A N A M E I
M A T P A R W A T I G
D R I B Y A C D E S A
A D E W I S R I U T I
W A R I S W S E M A R
L D U R G A T I R K S
M F S A W T N A T P X
O G O H S I M I H A K
Alam semesta berjalan harmonis.
Ada yang lahir, hidup dan mati.
Itu adalah kuasa Hyang Widhi Wasa dalam wujudnya sebagai
Tri Murti beserta Sakti-Nya.
Sikap apa yang harus kalian tunjukkan
kepada Dewa Tri Murti dan Sakti-Nya?
E. Sikap Sujud Bhaktikepada Tri Murti
Sebelum kalian mempelajari sikap sujud bhaktikepada Tri
Murti, ayo amati gambar berikut terlebih dahulu.
Perhatikan dengan saksama dan kaitkan dengan pemujaan
Dewa Tri Murti di Nusantara!
52
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Gambar 2.19 Umat Hindu di Bali
bersembahyang di Pura
Gambar 2.20 Umat Hindu Kalimantan Tengah
bersembahyang di Balai basarah
Gambar 2.21 Umat Hindu di Jawa sembahyang di Candi
Bagaimana dengan pemujaan Dewa Tri Murti di daerah kalian?
Adakah yang berbeda pemujaan Dewa Tri Murti
di daerah kalian dengan daerah lain?
Tulis hasil pengamatan kalian pada lembar kerja
dan ceritakan di depan kelas!
53
Bab 2 Tri Murti
53
perpuskita/8/2024
Perbedaan itu Indah
Pada hari Rabu, Anak-anak kelas III SD Widyalaya
mendapat pelajaran Agama Hindu. Di sekolah itu terdapat
siswa dari berbagai daerah di Nusantara. Ada yang dari
Kalimantan, Jawa, Sulawesi, dan Bali.
Mereka sangat rukun satu dengan yang lainnya. Tepat
pukul 7.30 bel sekolah berbunyi. Anak-anak bergegas
berkumpul di depan Padmasana untuk melaksanakan Tri
Sandhya. Setelah itu, mereka memasuki kelasnya. Tidak
berselang lama, Pak Dharma yang mengajar Agama Hindu
memasuki ruangan kelas III.
Pak Guru : “Anak-anak sebelum kita mulai pelajaran hari
ini mari bersama-sama mengucapkan panganjali
“Om Swastyastu”. Bagaimana kabarnya hari ini
anak-anak?
Semoga kita semua selalu dalam keadaan
sehat atas anugrah Hyang Widhi. Bapak ingin
bertanya, Siapa yang masih ingat, apa yang
telah kalian pelajari minggu lalu?”
Sudarma : “Tri Murti dan Sakti-sakti-Nya, Pak Guru”
Pak Guru : “Bagus sekali Sudarma. Nah, untuk pelajaran
kali ini, kita akan membahas tempat suci untuk
memuja Dewa Tri Murti. Adakah yang tahu,
apa nama tempat suci untuk memuja Dewa Tri
Murti?
Sudarma : ”Saya tahu Pak Guru, umat Hindu di Bali
memuja Tri Murti di Pura Kahyangan Tiga, yaitu
di Pura Desa, Pura Puseh, dan Pura Dalem”
54
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Pak Guru : “Bagus Sudarma, jawabanmu tepat sekali. Di
Bali, Dewa Brahma dipuja di Pura Desa, Dewa
Wisnu dipuja di Pura Puseh, dan Dewa Ṡiwa di
puja di Pura Dalem. Bagaimana dengan teman-
teman yang dari Jawa, Adakah tempat suci
untuk memuja Tri Murti?”
Ayu : “Ada Pak Guru, Di Jawa, Tri Murti dipuja di
Pura, dan juga dipuja di Candi. Salah satunya di
Candi Prambanan.”
Pak Guru : “Ayu, Jawabanmu bagus sekali, umat Hindu di
Jawa selain bersembahyang di Pura, mereka
juga bersembahyang di Candi. Banyak candi
peninggalan Agama Hindu di Jawa,
contohnya Candi Prambanan. Di sana terdapat
Candi untuk memuja Tri Murti. Ada Candi
Brahma, Candi Wisnu, dan Candi Ṡiwa lengkap
dengan Candi Wahana-Nya. Di Candi inilah
umat Hindu di Jawa memuja Tri Murti.”
Bagaimana dengan di Kalimantan?
Dehen : “Kami di Kalimantan, memuja Hyang Widhi
di Balai Basarah. Beliau diberi gelar Ranying
Hatalla Langit.”
Pak Guru : “Bagus sekali Dehen, Ranying Hatalla
Langit, adalah sebutan Tuhan umat Hindu di
Kalimantan Tengah. Pada hakikatnya Ranying
Hatalla Langit yang menciptakan, memelihara,
dan mengembalikan alam semesta ke asalnya.
Dengan demikian proses Tri Kona, yaitu Utpeti,
Sthiti, dan Pralina tetap berjalan.”
Simon : “Maaf Pak Guru, saya mau bertanya. Mengapa
tempat pemujaan Tuhan berbeda-beda?”
55
Bab 2 Tri Murti
55
perpuskita/8/2024
Pak Guru : “Pertanyaan yang sangat bagus sekali, Simon.
Baiklah, akan Bapak jelaskan. Agama Hindu ada
di berbagai daerah di Nusantara.
Di setiap daerah memiliki budaya masing-
masing. Hindu merangkul dan turut
melestarikan budaya setempat. Oleh
karenanya, Hindu sangat kaya dengan budaya
dan tata cara pelaksanaan upacara.
Akan tetapi perlu diingat bahwa walaupun
berbeda cara, tempat, dan tata cara
pelaksanaannya, namun tetap memiliki tujuan
dan makna yang sama. Kalian ingat dengan
semboyan negara kita yang tertulis pada pita
Burung Garuda?’’
Ayu : “Bhineka Tunggal Ika, Pak Guru”.
Pak Guru :“Betul sekali. Adakah yang dapat membantu
Bapak untuk menyebutkan artinya?”
Dehen :“Berbeda-beda tapi tetap satu jua”.
Pak Guru : “Ya bagus sekali jawabannya. Untuk
melestarikan agama Hindu, harus sesuai
dengan budaya daerah masing-masing.
Walaupun ada perbedaan sebutan tempat suci,
pakaian, dan pelaksanaan sembahyang, itu
tidak menjadi halangan dan pertentangan bagi
kita.
Intinya tujuannya sama untuk mewujudkan
sikap Sradhadan Bhakti. Untuk memuja Hyang
Widhi yang Maha Esa. Satu hal yang perlu
kalian pahami. Perbedaan itu Indah.
Jadikan perbedaan sebagai landasan untuk
kita lebih berbangga menjadi umat Hindu
56
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
dan mendalami ajaran agama Hindu dengan
baik. Nah, anak-anak ada yang masih mau
bertanya?”
Para Siswa : “Tidak Pak Guru!”
Pak Guru : “Baiklah anak-anak, pelajaran hari ini kita
akhiri. Bapak berharap kalian semua selalu
bersyukur kepada Hyang Widhi Wasa dengan
rajin melaksanakan persembahyangan.
Memuja kebesaran Hyang Widhi Wasa
sebagai penguasa Utpeti(menciptakan), Sthiti
(memelihara) dan Pralina(mengembalikan ke
asalnya). Memohon agar alam semesta selalu
harmonis. Kita akhiri dengan mengucapkan
doa parama shanti bersama-sama. Om Santih,
Santih, Santih Om.”
Setelah kalian selesai bermain peran, kemukakan pendapat
kalian mengenai hal-hal di bawah ini!
Tulislah pada lembar kerja dan kemukakan di depan kelas!
1. Pesan apa yang terkandung dalam drama di atas?
2. Bagaimana caranya mewujudkan sikap bhakti kepada Tri Murti?
3. Bagaimana pendapatmu tentang perbedaan tempat
sembahyang dalam Hindu?
57
Bab 2 Tri Murti
57
perpuskita/8/2024
Hyang Widhi Wasa dalam wujud-Nya sebagai Tri Murti,
menjaga alam semesta agar harmonis dan serasi. Sebagai
umat Hindu kita harus sujud dan bhaktikepada-Nya.
Bagaimana cara kalian untuk mewujudkan sujud bhakti
kepada Tri Murti?
Interaksi dengan Orang Tua
Lakukanlah persembahyangan untuk memuja Dewa Tri Murti
bersama orang tua kalian.
Dokumentasikan kegiatan tersebut dalam bentuk foto.
Klipingkan foto-foto kalian dan kumpulkan pada bapak
atau ibu guru untuk dinilai.
Buatlah rangkuman materi yang telah kalian pelajari.
Tulislah pada awan-awan berikut!
58
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Reeksi
1. Apakah kalian senang dengan pembelajaran kali ini?
2. Apakah ada materi yang belum kalian pahami?
3. Setelah kalian mengenali Dewa Tri Murti,
ayo laksanakan sikap bhaktikepada-Nya!
59
Bab 2 Tri Murti
59
perpuskita/8/2024
ASESMEN
A. Berilah tanda silang () pada huruf a, b, c, atau d!
1. Tri Murti berasal dari bahasa sansekerta, yaitu Tri dan
Murti.
Kata Murti artinya ….
a. pemimpin
b. perwujudan
c. tugas
d. kewajiban
2. Bacalah pernyataan di bawah ini.
1) Tiga lapisan badan manusia.
2) Tiga perwujudan Hyang Widhi.
3) Tiga lapisan alam semesta.
4) Tiga areal pada tempat suci.
Pengertian Tri Murti yang benar terdapat pada nomor ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
3. Beliau digambarkan bersenjata Padma.
Memakai wahana Lembu Nandini.
Ciri-ciri ini merupakan perwujudan dari Dewa ….
a. Brahma
b. Wisnu
c. Siwa
d. Mahadewa
4. Tri Murti terbagi menjadi tiga, yaitu Dewa Brahma,
Dewa Wisnu, dan Dewa Siwa.
Dariketiga bagian Tri Murti di atas,
60
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Dewa Brahmamerupakan perwujudan Hyang Widhi Wasa
yang berfungsi sebagai....
a. pencipta
b. pemelihara
c. pelebur
d. penyayang
5. Perhatikan gambar Dewi berikut ini!
Gambar Dewi di samping merupakan
saktidari Dewa …
a. Wisnu
b. Siwa
c. Mahadewa
d. Brahma
B. Berilah tanda centang () di depan jawaban-jawaban
yang dianggap benar! Kalian dapat memilih lebih dari
satu jawaban.
1. Dalam melaksanakan fungsinya, dewa Tri Murti
didampingi oleh saktinya masing-masing.
Sakti Dewa Tri Murti terdiri atas ….
F Dewi Saraswati
F Dewi Sri
F Dewi Uma
F Dewi Pohaci
2. Ciri-ciri yang tepat untuk penggambaran Dewa Brahma
adalah....
F duduk di atas angsa
F bersenjata gada
61
Bab 2 Tri Murti
61
perpuskita/8/2024
F aksaranya ung
F warnanya merah
3. Perhatikan gambar simbol-simbol Tri Murti berikut!
Jika simbol Dewa Wisnu tidak ada,
maka yang akan terjadi adalah ….
F tumbuh-tumbuhan layu
F makluk hidup kekurangan cairan
F tanah menjadi gersang
F udara sejuk
4. Perhatikan Nama-Nama Dewa dalam agama Hindu berikut.
1) Brahma
2) Indra
3) Wisnu
4) Mahadewa
5) Siwa
Berdasarkan nama-nama Dewa di atas, yang termasuk
Dewa Tri Murti terdapat pada nomor....
F 1)
F 2)
F 3)
F 5)
5. Hyang Widhi Wasa adalah satu, namun mempunyai
banyak sebutan sesuai fungsinya.
Dalam wujudnya sebagai Dewa Tri Murti,
Hyang Widhi Wasa berfungsi sebagai ….
62
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
F pencipta
F pemelihara
F pelebur
F pengobat
C. Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban
yang tepat!
1. Atribut-atribut Dewa Wisnu adalah ….
2. Tuhan menurunkan hujan sebagai salah satu upaya
untuk memelihara alam semesta.
Dalam Tri Murti, Dewa yang bertugas sebagai
pemelihara adalah ….
3. Wahana Dewa Tri Murti adalah ….
4. Perhatikan gambar berikut!
Dewi yang ditunjukkan pada gambar
merupakan sakti dari Dewa ….
5. Sakti yang disimbolkan sebagai Dewi Kecerdasan adalah ….
63
Bab 2 Tri Murti
63
perpuskita/8/2024
TUGAS PROYEK
Lakukanlah kegiatan di bawah ini secara mandiri!
Alat dan Bahan:
1. 3 (tiga) butir biji kacang hijau
2. Kapas
3. Air
4. Gelas air mineral bekas.
5. Kertas
Langkah kegiatan:
1. Ambil biji kacang hijau.
2. Basahi kapas dengan air.
Masukkan kapas ke dalam gelas air mineral.
3. Taruhlah biji kacang hijau di atas kapas.
4. Ambil kertas penutup dan lubangi.
Tutuplah gelas air mineral dengan kertas tersebut.
5. Taruh di tempat yang teduh.
6. Amati perkembangan biji kacang hijau tersebut.
7. Catatlah hasil pengamatan kalian dan setor kepada guru.
8. Sertakan foto-foto perkembangan biji kacang hijau
sebagai pelengkap laporan kalian.
PENGAYAAN
Selamat, kalian telah mempelajari materi Tri Murti dengan
tuntas. Untuk menambah pengetahuan kalian, carilah
informasi lainnya dari berbagai sumber (buku, internet)
mengenai Dewa-Dewa Tri Murti.
64
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis: I Made Rajendra
ISBN: 978-602-244-573-9
BAB 3
TRI PARARTHA
Tujuan Pembelajaran
Pada Bab 3 ini, kalian akan mengenali tentang Tri
Parartha. Kalian juga akan melaksanakan Tri Parartha agar
terwujudnya keharmonisan hidup.
Apakah yang dapat kita lakukan agar orang lain bahagia?
perpuskita/8/2024
Hari ini, Ayu, Sudarma, Dehen, dan Simon mendapat giliran
piket kelas.
Mereka bersama-sama saling membantu membersihkan
ruangan kelas.
Ada yang istimewa dari kelompok piket hari ini.
Mereka berasal dari daerah yang berbeda-beda di Nusantara.
Sudarma dari Bali, Ayu dari Jawa, Dehen dari Kalimantan,
dan Simon dari Sulawesi.
Akan tetapi, mereka selalu hidup rukun dan berdampingan.
Kalian tahu apakah yang harus dilakukan agar hidup menjadi
rukun dan bahagia?
Betul sekali, kita harus hidup saling mengasihi antarsesama,
tidak membedakan-bedakan suku, ras, dan golongan.
Selain itu, kita juga harus saling tolong menolong
dan saling menghormati.
A. Pengertian Tri Parartha
Cermatilah gambar berikut dengan saksama!
Gambar 3.1 Mencium tangan guru. Gambar 3.2 Membantu orang yang sudah tua
66
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Setelah kalian mengamati gambar di atas,
ceritakanlah apa yang terjadi pada kedua gambar tersebut.
Setelah itu tulislah pesan yang ingin disampaikan
dari kedua gambar di atas.
Kalian dapat menuliskannya pada buku kerja kalian.
Sudarma, Ayu, Dehen, dan Simon bersahabat karib.
Mereka berempat adalah anak yang rajin dan baik.
Di sekolah, mereka selalu rukun, saling menghormati,
saling mengasihi, dan saling tolong-menolong.
Ketika temannya bersedih, mereka berusaha menghiburnya.
Jika ada teman yang kesusahan, mereka tak segan-segan
untuk membantunya.
Gambar 3.3 Sudarma, Dehen, Simon, dan Ayu menghibur teman yang bersedih.
Sudarma dan teman-temannya hidup harmonis dan berbahagia.
Mereka disayangi oleh guru dan teman-teman di sekolah.
Tentunya kalian juga ingin seperti mereka, bukan?
Jika iya, apa yang harus kalian lakukan?
67
Bab 3 Tri Parartha
67
perpuskita/8/2024
Gambar 3.4 Sudarma, Dehen, Simon, dan Ayu disayang oleh guru
Agar hidup bahagia dan sejahtera,
agama Hindu mengajarkan Tri Parartha.
Ajaran Tri Parartha harus kita laksanakan.
Tri Parartha berasal dari bahasa Sansekerta.
Tri berarti tiga dan Parartha berarti kebahagiaan.
Jadi, Tri Parartha berarti tiga perilaku
untuk mewujudkan kebahagiaan.
Buatlah kelompok beranggotakan empat orang.
Diskusikan pertanyaan berikut berdasarkan bacaan
sebelumnya.
•
Apa yang harus dilakukan agar hidup bahagia?
• Perilaku apa yang dapat dicontoh dari Sudarma dan
teman-temannya?
Pilihlah salah satu anggota kelompokmu untuk membacakan
hasil diskusi di depan kelas.
68
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Tri Parartha
(Lirik lagu Naik-Naik Ke Puncak
Gunung)
Tri Parartha ajaran suci
Untuk tuntunan hidup
Tiga jenis perilaku mulia
Untuk kebahagiaan
Ayo, kawan dilaksanakan
Agar hidup bahagia
Kalian telah menyanyikan lagu Tri Parartha.
Melalui syair lagu tersebut, kalian mengenali Tri Parartha.
Tri Parartha adalah tiga jenis perilaku yang harus kita
laksanakan dalammewujudkan kebahagian hidup.
B. Bagian-Bagian Tri Parartha
Semua manusia ingin hidup bahagia dan sejahtera.
Untuk itu, umat Hindu harus berbuat baik.
Berbuat baik berdasarkan ajaran-ajaran agama Hindu.
69
Bab 3 Tri Parartha
69
perpuskita/8/2024
Tri Parartha menuntun umat Hindu untuk berbuat baik.
Nah, Tahukan kalian apa saja ajaran Tri Parartha itu?
Sekarang, ayo kita simak bersama bacaan berikut.
1. Asih
Gambar 3.5 Dehen menyabit rumput.
Ayah Dehen memelihara seekor sapi.
Pulang sekolah Dehen membantu ayahnya menyabit rumput.
Rumput itu diberikan untuk makanan sapi.
Dehen memelihara sapinya dengan baik.
Dehen mempunyai sifat welas asih.
Asih adalah perilaku kasih sayang kepada semua makhluk
ciptaan Hyang Widhi Wasa.
Perilaku kasih sayang ditumbuhkan dengan mengasihi sesama
dan lingkungan.
Menyayangi orang tua, saudara, dan teman-teman. Merawat
tanaman dan binatang yang ada di sekitar kalian juga.
Perilaku Asih diwujudkan dengan saling menghargai (asah),
saling sayang-menyayangi (asih), dan saling
hormat-menghormati (asuh).
Tujuannya agar dalam hidup ini terwujud kerukunan,
kedamaian, dan keharmonisan.
70
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
2. Punia
Gambar 3.6 Sudarma menolong Ayu yang jatuh
dari sepeda.
Sudarma dan Ayu bermain
sepeda bersama.
Tiba-tiba Ayu jatuh dari
sepedanya, karena ban
sepedanya menabrak batu.
Dengan sigap, Sudarma
membantu Ayu.
Sikap Sudarma harus dijadikan teladan.
Ia selalu memberi bantuan kepada teman
yang membutuhkan pertolongan.
Dalam Tri Parartha, memberi bantuan disebut punia.
Bantuan dapat berupa uang, benda, maupun tenaga.
Kaliandapat memberikan bantuan semampunya.
Tapi ingat ya, memberi bantuan harus tulus ikhlas.
Memberi bantuan tidak boleh mengharap imbalan.
Memberi bantuan dengan mengharapkan imbalan
disebut pamrih.
3.
Bhakti
Gambar 3.7 Simon memberi salam pada guru.
Ketika jam istirahat, Simon
bertemu dengan gurunya.
Simon mengucapkan salam
panganjali.
Sikap Simon merupakan wujud
sikap bhakti.
Bhakti adalah perilaku hormat.
Sikap hormat ditujukan kepada
orang yang lebih tua.
Kita juga harus berbhaktikepada
Hyang Widhi Wasa.
71
Bab 3 Tri Parartha
71
perpuskita/8/2024
Sikap bhaktikepada Hyang Widhi Wasa, dapat dilaksanakan
dengan rajin bersembahyang.
Sikap hormat kepada orang tua, diwujudkan dengan menuruti
nasihatnya.
Ajaklah temanmu untuk pulang sekolah bersama.
Selama perjalanan pulang, carilah orang-orang
yang memerlukan bantuan kalian.
Berusalah agar kalian dapat melaksanakan asih, punia,
dan bhaktisepanjang perjalanan pulang.
Susunlah huruf berikut menjadi kata yang berkaitan
dengan Tri Parartha!
r i t
... ... ...
r p r a a t a h
... ... ... ... ... ... ... ...
h a s i
... ... ... ...
t b i a k h
... ... ... ... ... ...
u n a p i
... ... ... ... ...
72
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan
pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
1. Perilaku Asih diwujudkan
kepada manusia saja.
2. Punia dilakukan dengan
tulus ikhlas.
3. Kita wajib bersembahyang
tiga kali sehari.
4. Sebagai manusia kita wajib
mengasihi semua makhluk
hidup.
5. Kita harus memberikan
bantuan kepada orang yang
membutuhkan.
6. Berbhakti kepada orang tua
dengan cara menuruti dan
patuh pada nasehatnya.
7. Bantuan yang diberikan
kepada orang lain hanya
berupa uang saja.
8. Punia adalah perilaku
mengasihi.
9. Asih adalah perilaku
mengasihi semua makhluk
ciptaan Hyang Widhi Wasa.
10. Memberikan bantuan harus
menghitung hasilnya.
73
Bab 3 Tri Parartha
73
perpuskita/8/2024
Ayo kerjakan teka teki silang berikut bersama temanmu.
1.
Pertanyaan
Mendatar
2. Memberikan bantuan
3. Kata yang berarti tiga
4. Perilaku hormat
Menurun
1. Kasih sayang
2. Artinya kebahagiaan
5. Persamaan kata kawan
2.
3.
4. 5.
Anak yang baik selalu berbhaktikepada orang tua.
Sudahkah kalian membuat orang tua kalian bahagia?
Perbuatan apa yang telah kalian lakukan untuk
membahagiakan orang tua?
74
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Gurumu akan mengajarkan sebuah lagu baru.
Ayo kita dengarkan dan nyanyikan bersama-sama.
Asih, Punia, Bhakti
(Irama lagu Aku Anak Sehat)
Asih Punia Bhakti
Itu Tri Parartha
Jadi pedomanku dalam berbuat
Agar hidup bahagia
Orang tuapun senang
Banyak punya teman
Asih itu saling mengasihi
Punia itu memberi bantuan
Bhakti perilaku hormat
Pada Hyang Widhi Wasa
Kepada orang tua
Guru dan pemerintah
Apakah kalian senang menyanyikan lagu di atas?
Pesan apa yang kalian dapatkan dari syair lagu tersebut?
Syair lagu di atas berisi tentang bagian-bagian Tri Parartha.
Tri Parartha terdiri atas tiga bagian, yaitu asih, punia,
dan bhakti.
Asih artinya saling mengasihi.
Punia artinya suka memberi bantuan.
Bhakti artinya perilaku hormat kepada orang tua,
guru, pemerintah, dan kepada Hyang Widhi Wasa.
75
Bab 3 Tri Parartha
75
perpuskita/8/2024
Anak yang baik selalu berbhaktikepada orang tua.
Sudahkah kalian membuat orang tua kalian bahagia?
Perbuatan apa yang telah kalian lakukan untuk
membahagiakan orang tua?
C. Contoh Perilaku Tri Parartha
Banyak contoh perilaku Tri Parartha yang dapat diteladani.
Baik di lingkungan rumah, sekolah, maupun masyarakat.
Contoh perilaku ini, akan menuntun kalian berbuat baik.
Hidup saling mengasihi, menyayangi, dan damai.
1. Contoh Perilaku Asih
Ayu mempunyai seorang adik.
Ia sangat menyayangi adiknya.
Setiap hari Ayu bermain bersama adiknya.
Suatu hari adik Ayu demam.
Ayu sangat sedih dan merasa kasihan.
Ia membantu ibu merawat dan menjaga adik.
Ayu menyiapkan makanan dan minuman.
Gambar 3.8 Ayu sedang
mengompres adiknya
76
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Ia pun menyuapi adik dan memberinya obat.
Ayu juga selalu mendoakan agar adik cepat sembuh.
Ayu dan adiknya hidup saling mengasihi dan menyayangi.
Orang tua Ayu sangat senang dan bahagia.
Nah, bisakah kalian berperilaku seperti Ayu?
Tentu bisa! Saling mengasihi dan rukun dengan saudara.
Mengasihi teman dan semua makhluk ciptaan Hyang Widhi Wasa.
Apabila kalian menyayangi orang lain, maka
orang lain juga akan menyayangi kalian.
2. Contoh Perilaku Punia
Sudarma anak yang rajin dan pintar.
Ia selalu dapat peringkat satu di kelasnya.
Sudarma senang membantu teman-temannya.
Ia sering mengajak teman-temannya belajar bersama.
Ketika ada temannya yang kurang memahami pelajaran,
Sudarma membantu menjelaskan.
Sudarma sangat disenangi oleh teman-temannya.
Gambar 3.9 Sudarma membantu temannya belajar.
Apakah perbuatan Sudarma termasuk punia?
Ya, punia bukan hanya dalam bentuk uang saja.
77
Bab 3 Tri Parartha
77
perpuskita/8/2024
Punia juga bisa dalam bentuk tindakan, tenaga, dan
bantuan-bantuan lainnya.
Punia yang dilakukan oleh Sudarma berupa pengetahuan.
Punia dalam bentuk pengetahuan sangatlah utama.
Pengetahuan adalah bekal untuk kehidupan.
3. Contoh Perilaku Bhakti
Dehen anak yang taat dan berbhakti.
Dalam kesehariannya selalu berdoa dan puja Tri Sandhya.
Saat bangun pagi dia berdoa “OM Jagrasca prabhata kalasca”.
Ia selalu ingat nasehat pak guru,
bahwa berdoa memberikan manfaat luar biasa bagi kita.
Sebagai ucapan angayu bagia, dan terima kasih
kepada Hyang Widhi Wasa.
Gambar 3.10 Dehen Melaksanakan Tri Sandhya.
Pagi-pagi sebelum berangkat sekolah,
Dehen selalu melaksanakan puja Tri Sandhya.
Begitu pun saat mulai belajar,
Dehen mengucapkan mantram Gayatri dan Saraswati puja.
78
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Tujuannya untuk memohon tuntunan dan ketajaman pikiran
dalam belajar.
Siang hari, Dehen melaksanakan puja Tri Sandhya
di sekolah bersama teman sekelas.
Pada sore harinya, Dehen melaksanakannya di rumah
bersama orang tuanya.
Sekarang, kalian tentu sudah memahami perilaku asih,
punia, dan bhakti.
Oleh karena itu buatlah sebuah cerita mengenai hal-hal berikut.
1. Ceritakan sikap kalian jika salah seorang teman tidak
membawa alat tulis.
2. Ceritakan ungkapan perasaan kalian, bila teman kalian
mengalami musibah.
3. Ceritakan perbuatan asih, punia, dan bhaktiyang kalian
pernah lakukan dalam satu pekan terakhir ini.
Berilah tanda centang ()pada kotakyang sesuai
dengan perilaku Tri Parartha!
No. Gambar Asih Punia
Bhakti
1.
79
Bab 3 Tri Parartha
79
perpuskita/8/2024
No. Gambar Asih Punia
Bhakti
2.
3.
4.
5.
6.
80
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No. Gambar Asih Punia
Bhakti
7.
8.
9.
10.
D. Cerita Terkait Ajaran Tri Parartha
Jika kalian membaca sebuah cerita, di dalamnya
akan ditemukan banyak sekali ajaran Tri Parartha.
Nah sekarang, mari kita simak cerita berikut.
Apakah kalian dapat menemukan ajaran Tri Parartha?
81
Bab 3 Tri Parartha
81
perpuskita/8/2024
Gajah Si Penolong
Di hutan yang asri, hiduplah berbagai jenis binatang.
Ada gajah, harimau, singa, kancil, dan yang lainnya.
Pada suatu hari, Sang Gajah sedang melihat-lihat
suasana Hutan.
Tubuhnya tinggi besar, belalainya panjang dan kuat.
Gambar 3.11 Gajah
Sesampainya di suatu tempat, Ia mendengar teriakan.
“Gajah … tolong aku!” suara Harimau minta tolong.
Gajah pun bergegas menuju datangnya suara.
Gajah menjumpai Harimau tertindih pohon besar.
Dengan segera, Gajah mengangkat pohon yang menindih
Harimau dengan belalainya.
Gambar 3.12 Gajah mengangkat kayu dengan belalainya.
82
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Harimau mengucapkan terima kasih Kepada Gajah.
“Terima kasih kawan, syukur kamu datang menolongku.”
“Aku akan mati jika kamu tidak segera menolongku.”
“Sama-sama! Sudah menjadi kewajiban kita untuk saling tolong
menolong,“ jawab Gajah.
“Syukur kamu selamat dan hanya mengalami luka sedikit.”
“Ya… ya, aku bersyukur sekali, untung ada kamu.”
“Sudahlah, kita hidup harus saling tolong menolong,” Gajah
berujar.
Gambar 3.13 Harimau berterima kasih kepada gajah.
Gajah kemudian mohon diri untuk melanjutkan perjalanan.
Sesampainya di tengah hutan, Gajah mendengar suara minta
tolong.
Itu adalah suara Si Kancil yang tercebur ke kolam.
Kancil tidak bisa naik, karena dinding kolam terjal dan tinggi.
Gajah Kemudian mendekati Si Kancil.
Gambar 3.14 Kancil terendam di kolam.
83
Bab 3 Tri Parartha
83
perpuskita/8/2024
“Kenapa kamu tercebur ke kolam, Cil?” Tanya Gajah.
Aku mencari ikan, ini di kakiku banyak ikan,
ayo kamu meloncat ke sini.” Sahut Si Kancil.
Rupanya Si Kancil tidak mau mengatakan yang sebenarnya.
Si Kancil tercebur ke kolam karena tidak sabar untuk minum air.
Si Kancil tidak mau dibilang ceroboh oleh Gajah.
Ia mencari akal agar Gajah percaya kepadanya.
Gajah tidak mau langsung menolong Kancil.
Ia Tahu Kancil binatang yang cerdik dan usil.
Gajah berpikir, Seandainya ia ikut turun ke kolam,
pasti Ia tidak akan bisa naik.
Gajah mengetahui kalau dirinya ditipu oleh Si Kancil.
Gajah lalu pergi, berpura-pura meninggalkan Si Kancil.
Gambar 3.15 Gajah pura-pura meninggalkan kancil
Si Kancil terus berteriak minta tolong.
Tapi tak satu pun binatang yang mampu menolongnya.
Akhirnya Si Kancil berteriak” Aku berjanji, tidak akan jahil.
Tidak akan memanfaatkan teman untuk kepentinganku.”
Ucapan itu didengar oleh Gajah.
Gambar 3.16 Gajah menolong kancil dengan belalainya
84
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Gajah lalu kembali ke tempat itu.
“Benar ucapanmu itu, Cil?” Tanya Gajah.
“Benar Gajah, Aku bertobat dan akan menjadi binatang
yang baik.”
Gambar 3.15 Gajah menolong Kancil dengan belalainya.
Gajah lalu menolong Kancil dengan belalainya.
Kancil bersimpuh di kaki Gajah dan minta maaf.
Sejak itu Kancil menjadi binatang yang baik.
Kancil tidak lagi usil kepada binatang yang lainnya.
Setelah kalian membaca cerita Gajah Si Penolong,
diskusikanlah pertanyaan berikut bersama teman sebangku
kalian.
1. Apa yang dilakukan Gajah untuk menolong Harimau?
2. Mengapa Gajah tidak mau segera menolong Si Kancil?
3. Pesan apakah yang terkandung dalam cerita Gajah
Si Penolong?
Tulislah kembali cerita Gajah Si Penolongdengan kata-kata
kalian sendiri, kemudian ceritakan di depan kelas!
85
Bab 3 Tri Parartha
85
perpuskita/8/2024
E. Menjalankan Ajaran Tri Parartha
untuk Keharmonisan Hidup
Untuk mendapatkan keharmonisan dalam hidup,
kalian harus menjalankan ajaran Tri Parartha.
Sekarang, ayo kalian amati gambar-gambar berikut.
Tuliskan upaya yang akan kalian lakukan,
apabila melihat peristiwa yang tampak pada gambar!
Upayaku:
Upayaku:
Upayaku:
86
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Upayaku:
Upayaku:
Ajaran Tri Parartha harus diamalkan dalam kehidupan.
Tri Parartha dilaksanakan dengan selalu berperilaku baik.
Perilaku yang baik akan memberi kebahagiaan.
Kebahagian pada diri sendiri maupun orang lain.
Laksanakan Tri Parartha di lingkungan keluarga,
sekolah, dan lingkungan sekitar kalian.
Berikut adalah contoh-contoh perilaku yang dapat
kalian lakukan dalam melaksanakan ajaran Tri Parartha.
1. Selalu mendengarkan nasihat tri guru, yaitu orang tua, guru
di sekolah, dan pemerintah.
2. Memiliki rasa peduli terhadap teman dan keluarga.
3. Disiplin diri menjalankan ajaran-ajaran agama.
4. Belajar untuk menjadi anak yang bertanggung jawab
terhadap tugas dan kewajiban, baik di rumah maupun di
sekolah.
87
Bab 3 Tri Parartha
87
perpuskita/8/2024
5. Mengupayakan sikap toleransi terhadap teman yang sedang
bersembahyang.
6. Mengasihi keluarga dan saudara yang lain.
7. Suka membantu teman ataupun keluarga.
8. Taat menjalankan Tri Kaya Parisudha (berpikir yang suci,
berkata-kata yang suci, dan berbuat yang baik).
Demikianlah cara-cara melaksanakan Tri Parartha.
Kalian juga dapat mencontoh sikap baik teman kalian.
Setelah kalian menjalankan ajaran Tri Parartha ini,
kalian akan merasa tenteram, bahagia,
dan banyak memiliki teman.
Sikap-sikap disiplin, bertanggung jawab, sopan, toleran,
peduli terhadap sesama dapat ditingkatkan.
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai dengan
pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No.
Pernyataan
Setuju
Tidak
setuju
Alasan
1. Tri Parartha adalah
ajaran untuk
kebahagiaan semua
makhluk.
2. Saya tidak akan
meminjamkan buku
kepada teman
karena takut hilang.
88
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No.
Pernyataan
Setuju
Tidak
setuju
Alasan
3. Saya berbhakti
kepada orang tua
dengan bersikap
hormat dan patuh
pada nasehatnya.
4. Saya hanya mau
sembahyang jika
sudah diberikan
uang oleh ayah.
5. Saya akan
menjenguk teman
yang sedang sakit.
6. Saya akan merawat
orang tua saya
ketika sedang sakit.
7. Saya akan belajar
dengan giat agar
menjadi anak pintar.
8. Saya akan merawat
binatang peliharaan
dengan baik.
9. Saya akan
memberikan bantuan
kepada teman yang
akrab saja.
10. Setiap hari saya
akan selalu berdoa
sebelum mulai
pelajaran.
89
Bab 3 Tri Parartha
89
perpuskita/8/2024
Renungkanlah Perilaku Tri Parartha yang kamu lakukan
di rumah!
Berilah tanda centang () pada Tri Parartha yang sesuai!
No Perilaku
Tri Parartha
Asih Punia
Bhakti
1. Membantu orang tua
mencuci pakaian.
2.
3.
4.
5.
6.
Interaksi dengan Orang Tua
Tanyakan kepada orang tua kalian mengenai upaya-upaya
pelaksanaan Tri Parartha dalam mencapai keharmonisan
hidup. Catatlah apa yang dijelaskan orang tua kalian
dalam buku tugas.
Kumpulkan buku tugas kalian pada guru keesokan harinya.
90
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Buatlah rangkuman materi yang telah kalian pelajari.
Tuliskan dalam balon-balon seperti berikut!
Bagian-bagian
Tri Parartha
Cerita yang
Berkaitan
dengan Tri
Parartha
Menjalankan
Ajaran Tri
Parartha untuk
Keharmonisan Hidup
Pengertian
Tri Parartha
Contoh
PerilakuTri
Parartha
91
Bab 3 Tri Parartha
91
perpuskita/8/2024
Reeksi
1. Apakah kalian senang dengan pembelajaran kali ini?
2. Apakah kalian menemukan kesulitan dalam memahami
materi Tri Parartha?
3. Setelah kalian memahami ajaran Tri Parartha, ayo kita
hidup harmonis, walau kita berbeda.
ASESMEN
A. Berilah tanda silang () pada huruf a, b, c, atau d
1. Tri dalam istilah Tri Parartha artinya....
a. tiga
b. empat
c. lima
d. enam
2. Kata Parartha dalan Tri Parartha artinya….
a. persaudaraan
b. persahabatan
c. kebahagiaan
d. kemakmuran
3. Tiga macam perilaku sumber kebahagiaan disebut….
a. Tri Parartha
b. Tri Murti
c. Tri Sarira
d. Tri Kaya Parisudha
4. Kasih sayang terhadap semua mahkluk ciptaan Tuhan sesuai
dengan ajaran....
92
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
a. punia
b.
bhakti
c. asih
d. kayika
5.
Gambar di sampingadalah
pengamalan dari perilaku …
dalam Tri Parartha.
a. asih
b. punia
c.
bhakti
d. mudita
B. Berilah tanda centang () di depan jawaban yang
benar! Kalian dapat memilih lebih dari satu jawaban!
1. Berikut ini yang merupakan bagian dari Tri Parartha
adalah….
F asih
F punia
F sembahyang
F bhakti
2. Ayu anak yang berbhakti kepada orang tuanya. Contoh-
contoh sikap bhaktiyang dilakukan oleh Ayu kepada orang
tuanya adalah….
F menuruti nasehat orang tua
F membantu orang tua bekerja
F mengajari orang tua
F berpamitan kepada orang tua
3. Sikap bhaktimengajarkan pada umat Hindu untuk
menghargai dan menghormati sesama manusia agar
tercapai....
93
Bab 3 Tri Parartha
93
perpuskita/8/2024
F hidup damai
F hidup rukun
F hidup harmonis
F acuh tak acuh
4. Sudarma menyisihkan uang jajannya untuk ditabung.
Setelah terkumpul, Sudarma akan menggunakan
tabungannya itu untuk berdana punia. Kepada siapa saja
Sudarma berdana punia?
F orang yang kesusahan
F orang yang sedang sakit
F pembangunan tempat suci
F orang yang bersenang-senang
5. Contoh perilaku asih dalam kehidupan sehari-hari
dilingkungan keluarga adalah ….
F merawat adik yang sedang sakit
F hidup rukun dengan saudara
F merawat bintang peliharaan
F rajin bersembahyang
C. Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban
yang tepat!
1. Sikap bhaktikepada Tuhan dapat diwujudkan dengan
melaksanakan
...............
2. Gambar di sampingadalah
pengamalan dari perilaku
...............dalam Tri Parartha.
94
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
3. Ayu membantu pak guru untuk membawa barang
bawaannya. perilaku Ayumerupakan contoh
...............
dalam Tri Parartha.
4. Dehen selalu berbuat baik, Ia suka menolong temannya.
Ia juga senang memberikan bantuan kepada teman yang
sedang terkena musibah. Manfaatyang akan diterima
Dehen dari perbuatannya itu adalah
...............
5. Contoh pelaksanaan ajaran Bhaktidi lingkungan sekolah
adalah
...............
95
Bab 3 Tri Parartha
95
perpuskita/8/2024
PENGAYAAN
Selamat! Kalian berhasil mempelajari Tri Parartha.
Untuk menambah pengetahuan kalian, bacalah buku-buku
mengenai ajaran Tri Parartha.
Kalian juga dapat mencari informasi tambahan melalui
penelusuran di internet.
TUGAS PRODUK
BuatlahPohon Ilmu tentang Tri Parartha!
Alat/Bahan :
1. Ranting pohon yang bercabang (semakin banyak
cabangnya semakin bagus)
2. Kertas yang berwarna-warni
3. Gunting
4. Benang
5. Spidol Berwarna
6. Botol air meneral
Cara Kerja:
1. Rapikan ranting pohon beserta cabangnya.
2. Potonglah kertas warna-warni sesuai selera kalian.
3. Isi potongan-potongan kertas dengan tulisan tentang
materi Tri Parartha.
4. Gantungkan potongan kertas yang sudah berisi tulisan
pada ranting-ranting pohon dengan benang.
5. Masukkan pangkal ranting pohon pada botol mineral agar
dapat berdiri tegak.
96
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis: I Made Rajendra
ISBN: 978-602-244-573-9
BAB 4
HARI SUCI AGAMAHINDU
Tujuan Pembelajaran
Pada Bab ini, kalian akan mengenali hari suci agama
Hindu. Kalian juga akan mampu melaksanakannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengapa kalian merayakan hari suci?
Bagaimana cara kalian merayakan hari suci?
perpuskita/8/2024
98
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Setiap hari suci Purnama, anak-anak SD Widyalaya berkumpul
di depan Padmasana sekolah.
Mereka memakai pakaian adat daerahnya masing-masing.
Sudarma berpakaian adat Bali, Ayu mengenakan pakaian
adat Jawa.
Dehen berpakaian adat Kalimantan dan Simon berpakaian
adat Sulawesi.
Mereka melaksanakan persembahyangan hari suci Purnama.
Demikian juga pada hari-hari suci lainnya, mereka selalu
merayakannya dengan bersembahyang bersama.
Nah, tahukah kalian mengapa hari suci itu
dirayakan berbeda dengan hari-hari biasanya?
Apa itu hari suci? Apa manfaat merayakan hari suci?
Ayo kita pelajari bersama-sama!
A. Pengertian Hari Suci Agama Hindu
Cermatilah gambar berikut dengan saksama!
Gambar 4.1 Sembahyang Tri Sandhya di Kelas Gambar 4.2 Siswa Bersembahyang di Padmasana Sekolah
perpuskita/8/2024
99
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
99
Apakah kalian menemukan perbedaan suasana
persembahyangan pada kedua gambar di atas?
Tuliskan hasil pengamatan kalian pada buku catatan masing-
masing.
Pernahkah kalian mengikuti perayaan hari suci agama Hindu?
Apakah yang membedakan perayaan hari suci dengan
hari-hari biasa?
Gambar 4.3 Sembahyang di tempat suci keluarga
Agama Hindu banyak memiliki hari suci keagamaan.
Hari suci dirayakan berbeda dengan hari-hari biasa.
Pada hari biasa, umat Hindu bersembahyang
dengan cara yang sederhana.
Memakai pakaian sehari-hari.
Mempersembahkan sarana berupa canang sari.
Disertai dengan lantunan puja Tri Sandhya.
Persembahyangan pun tidak dipimpin oleh orang suci.
Sedangkan pada hari suci, umat Hindu merayakannya
dengan suasana yang khusus.
perpuskita/8/2024
100
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Keperluan persembahyangan telah disiapkan sejak jauh hari.
Sepertisesajen untuk sarana persembahan kepada Hyang
Widhi Wasa.
Persembahyangan pada hari suci dilakukan di tempat
suci umum.
Umat Hindu merayakan hari suci dengan berpakaian adat.
Persembahyangan hari suci dipimpin oleh orang suci
yang bertugas di masing-masing Pura.
Gambar 4.4 Suasana perayaan hari suci
Pada hari suci, suasana di tempat suci sangat ramai.
Ada suara gamelan, suara kidung, suara kentongan,
suara mantra, dan suara genta pinandita.
Hari suci dirayakan bertujuan untuk lebih mendekatkan diri
kepada Hyang Widhi Wasa.
Juga untuk mengucapkan syukur kepada Hyang Widhi Wasa.
Pada hari suci, diyakini Hyang Widhi Wasa beryoga
untuk memberikan anugerah kepada umat-Nya.
Hari suci adalah hari-hari istimewa yang disucikan
dan disakralkan oleh umat Hindu.
perpuskita/8/2024
101
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
101
Buatlah kelompok kecil beranggotakan empat orang.
Diskusikan pertanyaan berikut berdasarkan bacaan
sebelumnya.
• Kegiatan apa saja yang dilakukan umat Hindu untuk
merayakan hari suci?
• Apa artinya hari suci?
• Mengapa hari suci diistimewakan oleh umat Hindu?
Pilihlah salah satu anggota kelompokmu untuk menulis
hasil diskusi.
Kumpulkan hasil diskusi pada ibu atau bapak guru.
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
dengan pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No Pernyataan
Benar Salah
Alasan
1. Pada hari suci Hyang
Widhi Wasa beryoga
untuk memberi anugerah
kepada umat-Nya.
2. Hari suci adalah hari yang
disucikan dan disakralkan
oleh umat Hindu.
3. Umat Hindu hanya wajib
bersembahyang pada hari
suci saja.
perpuskita/8/2024
102
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
No Pernyataan
Benar Salah
Alasan
4. Umat Hindu wajib
sembahyang tiga kali
sehari.
5. Pada hari suci, umat
Hindu bersembahyang
ke tempat suci dan
menghaturkan sesajen.
6. Perayaan hari suci
bertujuan untuk
mendekatkan diri kepada
Hyang Widhi Wasa.
7. Umat Hindu hanya
memiliki satu hari suci.
8. Persembahyangan hari
suci dipimpin oleh orang
suci.
9. Hari suci adalah hari
untuk berlibur.
10. Perayaan hari suci untuk
mengucapkan syukur
kepada Hyang Widhi
Wasa.
B. Hari Suci Agama Hindu
Dalam agama Hindu, terdapat beberapa hari suci yang harus
kalian ketahui.
Pada hari suci, umat Hindu melakukan persembahyangan.
Tahukah kalian hari suci apa saja itu?
Ayo kita simak bersama-sama uraian berikut.
perpuskita/8/2024
103
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
103
1. Hari Suci Berdasarkan Sasih
Perayaan hari suci berdasarkan sasih, ada yang dirayakan
sebulan sekali dan ada juga setahun sekali.
Hari suci yang dirayakan satu kali dalam satu bulan, yaitu
sebagai berikut.
a. Purnama
Purnama artinya bulan bulat penuh.
Hari suci Purnama di rayakan setiap 30 hari sekali.
Pemujaan dilakukan kepada Dewi Ratih atau Sang Hyang
Candra.
Umat Hindu melaksanakan persembahyangan di tempat suci.
Gambar 4.5 Bulan Purnama
b. Tilem
Hari suci Tilem datang setiap 30 hari sekali.
Tilemartinya bulan mati atau sinar bulan tidak tampak.
Pada hari suci tilem diyakini Dewa Surya beryoga.
Pada hari suci Tilem, umat Hindu memuja Sang Hyang Surya.
perpuskita/8/2024
104
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Gambar 4.6 Suasana Tilem
Untuk hari suci yang dirayakan satu kali dalam satu tahun
adalah sebagai berikut.
c. Siwaratri
Kata Siwaratri berasal dari kata siwa dan ratri. Siwa artinya
Dewa Siwa, dan ratri artinya malam.
Jadi, Siwaratri berarti malam Siwa. Malam saat Dewa Siwa
melakukan yoga semalam suntuk.
Gambar 4.7 Dewa Siwa Beryoga
Siwaratri dirayakan setiap satu tahun sekali.
Siwaratri jatuh pada Purwaning Tilem sasih Kapitu.
Ada tiga brata yang dilaksanakan, yaitu mona brata, jagra, dan
upawasa.
perpuskita/8/2024
105
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
105
Mona brata artinya tidak berkata-kata atau pantang berkata-
kata kasar.
Jagra artinya tidak tidur semalam suntuk.
Upawasa artinya berpuasa, yaitu menahan lapar dan haus.
Termasuk juga menahan berbagai hawa nafsu yang ada pada
diri kita.
d. Nyepi
Nyepi dirayakan setiap penanggal apisan sasih kadasa.
Hari suci Nyepi dirangkaikan dengan peringatan tahun baru Saka.
Perayaan Nyepi berbeda dengan hari suci lainnya.
Hari suci Nyepi dirayakan dengan suasana yang sepi.
Sehari sebelum Nyepi disebut Pangrupukan.
Pada Pangrupukan, umat Hindu melaksanakan upacara Tawur
Kesanga.
Pada hari itu juga, umat Hindu mengarak ogoh-ogoh.
Ogoh-ogoh merupakan simbol Bhuta Kala.
Bhuta Kala digambarkan sebagai sosok yang besar
dan menyeramkan.
Ogoh-ogoh diarak keliling desa.
Tujuannya agar para Bhuta Kala tidak menggangu
umat manusia.
Gambar 4.8 Ogoh-Ogoh pada Hari Pangrupukan
perpuskita/8/2024
106
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Umat Hindu pada hari Nyepi melaksanakan Catur Brata, yang
terdiri atas:
1) Amati Geni (tidak menyalakan api),
2) Amati Karya (tidak melakukan kerja),
3) Amati Lelanguan (tidak berhura-hura), dan
4) Amati Lelungan (tidak bepergian).
Gambar 4.9 Suasana Hari Suci Nyepi
Sehari setelah Nyepi disebut dengan Ngembak Geni.
Pada Saat Ngembak Geni umat Hindu saling mengunjungi.
Mengunjungi sanak, saudara, dan teman-teman.
Tujuannya untuksaling maaf-memaafkan.
Gambar 4.10 Umat Saling Memaafkan
perpuskita/8/2024
107
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
107
Jawablah pertanyaan berikut secara lisan!
1. Kegiatan apa yang dilakukan umat Hindu untuk
memperingati hari suci Siwaratri?
2. Mengapa peringatan hari suci Nyepi berbeda dengan hari
suci lainnya?
3. Kalian sedang melaksanakan persembahyangan Purnama
dan Tilem di sekolah. Beberapa temanmu ribut hingga kalian
tidak dapat berkonsentasi. Bagaimana kalian menyikapi hal
tersebut?
Lengkapilah kata-kata di dalam kotak menjadi kata
yang benar. Sesuaikanlah dengan pernyataannya
masing-masing!
No. Pernyataan
Nama Hari Suci
atau Upacara
1. Upacara yang dilakukan tiga hari
sebelum Nyepi.
M_ _ _S_I
2. Upacara yang dilaksanakan sehari
sebelum Nyepi.
T_W_R_A_ _N_A
3. Sehari setelah hari suci Nyepi. N _ _M_ _ K_ E_I
4. Hari suci saat bulan bersinar
penuh.
P _ _ N_ _ A
5. Malam Dewa Siwa melakukan yoga. S_ _ A _ _ _R_
perpuskita/8/2024
108
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Buatlah sebuah kartu ucapan “Selamat Hari Raya Nyepi”,
ditujukan untuk guru, teman, ataupun saudara kalian!
Alat dan bahan:
1. Kertas manila atau kertas karton
2. Pensil berwarna
3. Gunting
4. Lem
5. Spidol
Lengkapi kartu ucapan dengan gambar ciri khas hari suci Nyepi.
Kalian dapat menggambar sendiri atau mencarinya di internet.
2. Hari Suci Berdasarkan Pawukon
Hari suci berdasarkan pawukon diperingati setiap 6 bulan
sekali, atau setiap 210 hari sekali.
Hari suci yang dirayakan setiap 210 hari adalah sebagai berikut.
a. Hari Suci Saraswati
Hari Saraswati untuk memperingati hari turunnya ilmu
pengetahuan ke dunia.
Hari Saraswati dirayakan pada Sabtu Umanis Watugunung.
Gambar 4.11 Perayaan Hari Suci Saraswati
perpuskita/8/2024
109
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
109
Pada hari ini, umat Hindu memuja Dewi Saraswati,
Dewi Saraswati merupakan simbol dewi ilmu pengetahuan.
Dewi Saraswati digambarkan sebagai wanita yang cantik.
Beliau memiliki empat tangan.
Masing-masing memegang genitri, pustaka, wina,
dan bunga teratai.
Di samping Dewi Saraswati, terdapat burung merak dan angsa.
Satu hari setelah hari suci Saraswati disebut Banyu Pinaruh.
Umat Hindu melakukan penyucian diri di sumber mata air suci.
Gambar 4.12 Suasana Hari Suci Banyu Pinaruh
b. Hari Suci Pagerwesi
Hari Pagerwesi diperingati empat hari setelah hari suci
Saraswati.
Hari Pagerwesi datang setiap Rabu Kliwon Sinta. Kata
pagerwesi berarti pagar dari besi.
Gambar 4.13 Persembahyangan Hari Suci Pagerwesi
Pada hari ini umat Hindu memuja Hyang Pramesti Guru.
Hyang Pramesti Guru adalah guru alam semesta. Guru seluruh
makhluk hidup.
perpuskita/8/2024
110
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Umat Hindu menghaturkan sesaji dan bersembahyang di
tempat suci.
Untuk memohon bimbingan dan tuntunan Hyang Widhi Wasa.
Agar hidup ini selalu di jalan yang benar.
c. Hari Suci Galungan
Hari suci Galungan jatuh setiap Rabu Kliwon Dungulan.
Galungan adalah peringatan hari kemenangan dharma
atas adharma.
Dharma artinya kebaikan, sedangkan adharma artinya
kejahatan.
Kata Galungan merupakan bahasa Jawa Kuno
yang berarti menang atau bertarung.
Gambar 4.14 Suasana Hari Suci Galungan
Hari suci Galungan disebut juga hari Pawedalan Jagat,
yaitu pemujaan atas terciptanya jagat atau dunia.
Hari suci Galungan dirayakan dengan menghaturkan sesajen
dan melaksanakan persembahyangan di tempat-tempat suci.
Satu hari sebelum hari suci Galungan disebut
Penampahan Galungan.
Pada hari Penampahan Galungan, umat Hindu
memotong hewan.
Hewan yang dipotong digunakan untuk sarana persembahan.
perpuskita/8/2024
111
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
111
Pada hari Penampahan Galungan umat Hindu juga
membuat penjor.
Penjor terbuat dari bambu yang berisi hiasan dari janur.
Penjor dilengkapi dengan sarana berupa hasil kebun.
Penjor dipasang di depan gapura rumah masing-masing.
Satu hari setelah Galungan disebut Umanis Galungan.
Pada hari tersebut, umat Hindu saling mengunjungi.
Tujuannya adalah untuk saling memaafkan.
d. Hari Suci Kuningan
Gambar 4.15 Suasana Hari Suci
Kuningan
Hari suci Kuningan diperingati
sepuluh hari setelah Galungan, yaitu
pada hari Sabtu Kliwon Kuningan.
Umat Hindu menghaturkan bhakti
kepada leluhurnya.
Mohon kesejahteraan, panjang umur,
serta perlindungan.
Hari suciKuningan dilaksanakan
pada pagi hari.
Perayaan hari suci Kuningan tidak
boleh lewat tengah hari.
Apabila perayaannya lewat dari
tengah hari,
dikatakan leluhur dan para dewa telah
kembali ke surga.
3. Hari Suci Agama Hindu di Nusantara
a. Hari suci Umat Hindu di Bali
Umat Hindu yang berada di Bali mempunyai hari suci
yang beragam.
Hari suci di Bali disebut Rerahinan.
Rerahinan ada yang datang setiap 15 hari sekali,
seperti Kajeng Kliwon.
perpuskita/8/2024
112
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Ada juga yang datangnya setiap 35 hari, yaitu Rerahinan Buda
Kliwon, Tumpek, Buda Cemeng (Buda Wage), dan Anggara Kasih.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini.
Rerahinan Umat
Hindu
di Bali
Rerahinan Tumpek
Datangnya setiap Sabtu Kliwon.
Adapun nama-nama Tumpek, yaitu:
1. Tumpek Landep
2. Tumpek Wariga
3. Tumpek Kuningan
4. Tumpek Klurut
5. Tumpek Uye
6. Tumpek Wayang
Rerahinan Anggara Kasih
Datangnya setiap Selasa Kliwon.
Adapun nama-nama Anggara
Kasih, yaitu:
1. Anggara Kasih Kulantir
2. Anggara Kasih Julungwangi
3. Anggara Kasih Medangsia
4. Anggara Kasih Tambir
5. Anggara Kasih Prangbakat
6. Anggara Kasih Dukut
Rerahinan Buda Kliwon
Datangnya setiap Rabu Kliwon.
Adapun nama-nama Buda Kliwon,
yaitu:
1. Buda Kliwon Sinta
2. Buda Kliwon Gumbreg
3. Buda Kliwon Dungulan
4. Buda Kliwon Pahang
5. Buda Kliwon Matal
6. Buda Kliwon Ungu
Rerahinan Buda Cemeng
Datangnya setiap Rabu Wage.
Adapun nama-nama Buda
Cemeng, yaitu:
1. Buda Cemeng Ukir
2. Buda Cemeng Warigadean
3. Buda Cemeng Langkir
4. Buda Cemeng Merakih
5. Buda Cemeng Menail
6. Buda Cemeng Klawu
Gambar 4.16 Rerahinan Umat Hindu di Bali
b. Hari Suci Agama Hindu di Jawa
Umat Hindu di Jawa khususnya di wilayah Tengger, memiliki
hari suci yang disebut Pujan.
Pujan artinya pemujaan, yadnya, atau persembahan.
Pelaksanaan Pujan mengikuti sasih pada kalender Hindu di
Tengger.
Ada Pujan Karo, Pujan Kasada, dan Pujan Kasanga.
Gambar 4.17 Upacara Pujan Kasada Umat Hindu di Tengger
perpuskita/8/2024
113
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
113
Pada hari suci Pujan Kasada, Umat Hindu mempersembahkan
sesaji berupa hasil bumi dan ternak peliharaan.
Sesaji ini disimpan dalam tempat yang bernama ongkek.
Kemudian dipersembahkan di kawah Gunung Bromo.
Sesaji ini sebagai wujud syukur dan agar dijauhkan dari
marabahaya.
c. Hari Suci Umat Hindu Etnis Toraja Barat
Umat Hindu etnis Toraja Barat merayakan hari suci
Manuk Akpak.
Hari suci Manuk Akpak dirayakan dua kali dalam satu tahun.
Dirayakan pada awal dan akhir musim kemarau.
Perayaan Manuk Akpak pada awal kemarau disebut
Randuk Allo.
Randuk Allo dirayakan sekitar bulan Bulan November
atau Desember.
Perayaan Manuk Akpak pada akhir musim kemarau disebut
Tappak Allo.
Tappak allo dirayakan pada bulan Mei atau Juni.
Gambar 4.18 Suasana Perayaan Manuk Akpak
Manuk Akpak dirayakan untuk memperingati kemenangan
Nenek Layang Tanduk.
Diceritakan Nenek Layang tanduk berhasil mengalahkan
Pattamboak.
Nenek Layang Tanduk sebagai simbol dharma, sedangkan
Pattamboak sebagai simbol adharma.
perpuskita/8/2024
114
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Hari suci Manuk Akpak merupakan peringatan kemenangan
dharma atas adharma.
Umat Hindu etnis Toraja Barat pada hari suci ini,
mempersembahkan hewan kurban.
Hewan kurban yang dipersembahkan berupa ayam.
Gambar 4.19 Ayam yang dipakai persembahan perayaan Manuk Akpak.
Ayam yang dipersembahkan dipilih warna bulu, warna sisik,
dan tidak boleh cacat.
Jumlah ayam disesuaikan dengan jumlah Dewata, perwujudan
Puang Matua yang dimohonkan hadir.
Demikianlah contoh hari suci Umat Hindu di Nusantara.
Masih banyak hari suci yang ada di daerah lainnya.
Tentunya ini merupakan warisan budaya yang adi luhung.
Kewajiban kita untuk melestarikannya.
Ayo kita bermain kartu tanya.
Sebelum memulai permainan, cermatilah peraturan permainan
berikut ini.
1.
Bentuklah dua kelompok dengan jumlah anggota yang sama.
2. Masing-masing kelompok membuatlima buah kartu tanya
perpuskita/8/2024
115
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
115
mengenai nama-nama hari suci.
3. Kelompok pertama melempar satu pertanyaan kepada
kelompok kedua.
4. Kelompok kedua harus menjawab pertanyaan tersebut
dengan benar.
5. Giliran kelompok kedua melemparkan pertanyaan dan
kelompok satu yang menjawab. Demikian seterusnya hingga
pertanyaan habis.
6. Pertanyaan yang dilempar tidak boleh sama.
7. Jawaban yang benar mendapat nilai 10.
8. Jawaban yang salah tidak mendapat skor.
9. Kelompok yang mendapat nilai tertinggi menjadi pemenang.
Susunlah huruf-huruf berikut menjadi kata yang benar!
n p i y e
... ... ... ... ...
a g l u n g n a
... ... ... ... ... ... ... ...
r a s a s i t a w
... ... ... ... ... ... ... ... ...
a r b a h s a
... ... ... ... ... ... ...
a n u p j
... ... ... ... ...
perpuskita/8/2024
116
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Diskusikanlah bersama teman sebangku kalian tentang hari
suci agama Hindu yang ada di daerah kalian masing-masing.
1. Bagi umat Hindu di Jawa mencari hari suci umat Hindu yang
dilaksanakan di jawa.
2. Bagi umat Hindu di Kalimantan mencari hari suci yang ada
dilaksanakan di Kalimantan.
3. Demikian juga yang tinggal di daerah lainnya, mencari
hari suci sesuai dengan daerahnya masing-masing.
C. Tujuan Perayaan Hari
Suci Agama Hindu
Hari suci merupakan hari yang baik untuk melakukan
persembahyangan.
Pada hari ini diyakini Hyang Widhi Wasa turun ke dunia.
Gambar 4.20 Suasana Persembahyangan Hari Suci di Candi
perpuskita/8/2024
117
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
117
Hyang Widhi Wasa menganugerahkan kesejahteraan dan
kedamaian bagi umat-Nya.
Untuk itu, hari suci harus dirayakan dengan sungguh-sungguh.
Sebagai wujud sikap bhaktikepada Hyang Widhi Wasa.
Perayaan hari suci mempunyai tujuan sebagai berikut.
1. Untuk mengucapkan syukur kepada Hyang Widhi Wasa.
2. Mengagungkan kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa.
3. Memohon kesucian jiwa agar terbebas dari sikap Awidya
(kebodohan/kegelapan pikiran).
4. Memohon kesucian diri dan alam semesta.
5. Untuk memohon keselamatan dan panjang umur.
6. Sebagai ungkapan permohonan maaf secara lahir batin.
7. Untuk mendapatkan ketenteraman lahir dan batin.
8. Menciptakan keharmonisan dengan sesama dan lingkungan.
Temukan dan tuliskan manfaat merayakan hari suci
agama Hindu.
Tulislah hasilnya pada buku kerja lalu
presentasikanlah di depan guru dan teman-teman
kalian di kelas.
D. Cerita Berkaitan dengan Hari Suci
Agama Hindu
Pernahkah kalian mendengar kisah Lubdaka?
Apakah kalian tertarik untuk mendengarnya?
Nah, mari kita baca bersama-sama!
perpuskita/8/2024
118
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Lubdaka
Gambar 4.21 Lubdaka sedang berburu di hutan
Lubdaka adalah seorang pemburu.
Setiap hari ia selalu berburu ke hutan.
Suatu hari ketika Lubdaka sedang berburu,
Ia tidak melihat binatang seekor pun.
Tanpa putus asa Lubdaka terus berburu hingga tak terasa
masuk ke dalam hutan.
Ketika hari sudah gelap, Lubdaka memutuskan untuk bermalam
di hutan.
Lubdaka takut dengan binatang buas.
Oleh karena itu, Ia memanjat pohon bila untuk
tempatnya beristirahat.
Gambar 4.22 Lubdaka naik pohon bila
perpuskita/8/2024
119
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
119
Gambar 4.23 Dewa Siwa beryoga
pada malam Siwaratri.
Lubdaka berusaha untuk tidak tidur.
Jika ia tertidur di atas pohon, pasti ia
akan jatuh
dan dimakan binatang buas.
Untuk mengusir rasa kantuknya,
Lubdaka memetik daun bila.
Satu persatu daun bila itu dijatuhkan ke
telaga.
Daun bila jatuh mengenai Linggayang
berada di tengah telaga.
Lubdaka tidak mengetahui bahwa malam itu adalah
hari Siwaratri.
Malam ketika Dewa Siwa sedang melaksanakan yoga.
Ketika Lubdaka sedang memetik daun bila,
ia teringat perbuatannya yang senang berburu.
Lubdaka menyesali perbuatannya.
Ia berjanji untuk berhenti berburu.
Keesokan paginya, Lubdaka pulang ke rumah.
Ia disambut oleh anak dan istrinya.
Gambar 4.24 Lubdaka Kembali ke rumahnya disambut oleh istri
dan anaknya
perpuskita/8/2024
120
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Lubdaka berhenti menjadi pemburu, dan beralih
menjadi petani.
Diceritakan lama kelamaan Lubdaka jatuh sakit.
Lubdaka pun meninggal dunia.
Pasukan Cikrabala (Prajurit Dewa Yama) kemudian datang.
Mereka hendak membawa Lubdaka ke neraka.
Gambar 4.25 Pasukan Cikrabala membawa atma Lubdaka
dicegah oleh Siwa
Di saat itulah, Dewa Siwa datang mencegahnya.
Dewa Siwa mengatakan bahwa,
Lubdaka pernah melaksanakan brata Siwaratri.
Lubdaka terjaga semalam suntuk, dan
merenungi dosa-dosa yang pernah diperbuatnya.
Lubdaka berhak memperoleh pengampunan.
Akhirnya, roh Lubdaka dibawa menuju Siwa Loka.
Bacalah cerita Lubdaka sekali lagi. Guru kalian akan
menanyakan pertanyaan berikut secara klasikal.
1. Mengapa Lubdaka mendapat pengampunan dari Dewa Siwa?
2. Apa yang dilakukan Lubdaka pada malam Siwaratri?
3. Pesan apakah yang terkandung dalam cerita Lubdaka?
perpuskita/8/2024
121
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
121
Kalian dapat mempersiapkan jawabannya.
Jika kalian telah siap, angkat tangan untuk menjawab
pertanyaan guru.
Tulislah cerita yang berkaitan dengan hari suci di
daerah kalian masing-masing, kemudian ceritakan di
depan kelas!
E. Melaksanakan Hari Suci Sesuai
dengan Daerah Setempat
Pada hari suci Purnama dan Tilem
Sudarma, Ayu, Dehen, dan Simon melaksanakan
persembahyangan bersama di Sekolah.
Gambar 4.26 Siswa Sembahyang Purnama di Sekolah
Pada hari suci keagamaan lainnya mereka merayakan di
daerahnya masing-masing.
Pada hari suci Galungan Sudarma bersembahyang ke Pura.
Ia bersembahyang bersama ayah dan ibunya.
perpuskita/8/2024
122
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Dehen melaksanakan persembahyangan Basarah bersama
keluarganya.
Ayumengikuti persembahyangan Tawur Kasanga di Candi
Prambanan.Upacara ini dilaksanakan untuk menyambut hari
suci Nyepi.
Gambar 4.27 Sudarma merayakan hari suci Galungan Gambar 4.28 Dehen melaksanakan Basarah.
Gambar 4.29 Ayu mengikuti upacara Tawur di Candi
Perayaan hari suci Hindu berbeda-beda di setiap tempat.
Perbedaannya dapat dilihat dari tempat pelaksanaannya,
sarana yang digunakan, pakaian persembahyangan,
pemimpin upacaranya, dan mantra atau doa yang diucapkan.
Walaupun berbeda pelaksanaan, namun memiliki
tujuan yang sama.
Untuk mendekatkan diri kepada Hyang Widhi Wasa.
Hari suci tidak datang setiap hari, maka
kita perlu mempersiapkan segala yang diperlukan.
perpuskita/8/2024
123
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
123
Hal-hal yang dapat kalian lakukan untuk melaksanakan hari
suci adalah sebagai berikut.
1. Membantu orang tua membuat sarana upacara.
2. Membantu orang tua membersihkan tempat suci dan
lingkungannya.
3. Melaksanakan persembahyangan pada hari suci sesuai
daerah masing-masing.
4. Melaksanakan brata sesuai dengan hari suci masing-masing.
5. Berkunjung ke keluarga dekat, teman, dan saudara untuk
bermaaf-maafan.
No. Pernyataan Setuju
Tidak
Setuju
Alasan
1. Sembahyang tidak hanya
pada hari suci saja,
tetapi setiap hari.
2. Saya akan bersembunyi
makan, karena tidak kuat
berpuasa.
3. Menurut saya tidak perlu
membuat sesajen, karena
bisa dibeli di pasar.
4. Saya selalu mengikuti
persembahyangan di
sekolah setiap hari suci
Purnama dan Tilem.
5. Saya akan
bersembahyang hari suci
kalau dibelikan pakaian
adat yang baru.
perpuskita/8/2024
124
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
No. Pernyataan Setuju
Tidak
Setuju
Alasan
6. Pada hari suci Ngembak
Geni, saya berkunjung
ke rumah saudara untuk
bermaaf-maafan.
7. Saya mengikuti
persembahyangan
hari suci Saraswati di
sekolah untuk memohon
kecerdasan pikiran.
8. Saya melaksanakan catur
brata penyepian saat hari
suci Nyepi.
9. Saya akan berusaha
untuk mengendalikan
pikiran, perkataan, dan
perbuatan untuk berbuat
baik hanya pada hari suci
Siwalatri saja.
10. Hari suci harus
dilaksanakan dengan hati
yang tulus dan suci.
Buatlah laporan pelaksanaan hari suci yang kalian lakukan
di daerah masing-masing sesuai tabel berikut ini!
perpuskita/8/2024
125
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
125
No. Nama Hari Suci Kegiatannya
1.
2.
3.
4.
Interaksi dengan Orang Tua
Diskusikan bersama orang tua kalian, mengenai kegiatan-
kegiatan yang dilakukan dalam rangka menyambut hari suci
agama Hindu di daerah kalian masing-masing.
Tulis hasil diskusi kalian pada buku tugas.
Kalian dapat melengkapi hasil diskusi dengan foto-foto
kegiatan yang pernah kalian lakukan pada hari suci
sebelumnya.
Kumpulkan pada bapak dan ibu guru untuk dinilai.
perpuskita/8/2024
126
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
Buatlah rangkuman materi tentang hari suci agama Hindu.
Rangkuman dibuat sesuai petunjuk pada pohon rangkuman
berikut ini !
perpuskita/8/2024
127
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
127
Reeksi
1. Apakah kalian senang dengan pembelajaran kali ini?
2. Apakah kalian menemukan kesulitan dalam memahami
materi hari suci?
3. Setelah kalian mengenali hari suci dengan baik, ayo
laksanakan hari suci sesuai daerah kita masing-masing.
ASESMEN
A. Berilah tanda silang () pada huruf a, b, c, atau d
1. Hari suci sebagai peringatan kemenangan dharmaatas
adharma adalah….
a. Galungan
b. Kuningan
c. Nyepi
d. Siwaratri
2. Pada saatSiwaratri, umat Hindu melaksanakan jagra yang
artinya….
a. makan dan minum
b. melek semalam suntuk
c. bersuara
d. bersenang-senang
3. Hari turunnya ilmu pengetahuan ke dunia diperingati
dengan merayakan hari suci....
a. Galungan
b. Kuningan
c. Saraswati
d. Pagerwesi
perpuskita/8/2024
128
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
4. Di bawah ini yang merupakan hari suci umat Hindu etnis
Toraja adalah….
a. Basarah
b. Manuk Akpak
c. Upacara Mamapas Lewu
d. Pujan Kasada
5.
Gambar di sampingadalah
suasana pada saat perayaan hari
suci....
a. Pangrupukan
b. Nyepi
c. Tawur
d. Ngembak Geni
B. Berilah tanda centang () di depan jawaban yang
benar! Kalian dapat memilih lebih dari satu jawaban!
1. Menjelang perayaan hari suci, Ayu selalu mempersiapkan
diri untuk menyambut perayaan hari suci. Berikut adalah
hal-hal yang dilakukan Ayu untuk menyambut hari suci
yaitu….
F Membantu Ibunya membuat sesajen
F Membersihkan tempat suci keluarga
F Membantu menghias tempat suci
F Pergi ke tempat-tempat wisata
2. Tujuan umat Hindu merayakan hari suci adalah….
F Memohon kesucian diri dan alam semesta
F Untuk memohon keselamatan, panjang umur
F Sebagai ungkapan permohonan maaf secara lahir batin
F Untuk bersenang-senang
3. Berikut ini merupakan hari suci yang datangnya menurut
perhitungan sasih, yaitu….
perpuskita/8/2024
129
Bab 4 Hari Suci Agama Hindu
129
F Purnama
F Siwaratri
F Nyepi
F Galungan
4. Pada hari suci Nyepi, umat Hindu merayakannya dengan
melaksanakan beberapa pantangan, yaitu....
F Amati Geni
F Amati Raga
F Amati Karya
F Amati Lelungan
5. Hari suci Hindu yang dirayakan setiap 210 hari sekali,
yaitu....
F Galungan
F Kuningan
F Nyepi
F Saraswati
C. Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan
benar!
1. Apakah artinya hari suci?
2. Sebutkan brata yang dilakukan umat Hindu pada hari suci
Siwaratri?
3.
Perhatikan gambar di
samping! Apa nama
rangkaian hari suci Nyepi
yang tampak pada gambar?
4. Apa yang kalian ketahui tentang hari suci Purnama?
perpuskita/8/2024
130
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
5. Ayah dan Ibu mengajak Sudarma dan Ayu bersembahyang
Purnama di pura. Akan tetapi, Ayu tidak mau ikut
sembahyang. Apa yang harus dilakukan Sudarma agar Ayu
mau bersembahyang Purnama?
TUGAS PROYEK
Buatlah kartu ucapan “Selamat hari suci yang dilaksanakan
di daerah kalian masing-masing”.
Ucapan ditujukan kepada guru, dan teman-teman kalian!
Alat dan bahan:
1. Kertas manila atau karton
2. Pensil berwarna
3. Gunting
4. Lem perekat
5. Spidol
Hiaslah kartu ucapan dengan gambar ciri khas
hari suci tersebut.
Kalian dapat menggambar sendiri atau mengambilnya
dari internet.
Kumpulkan kartu ucapan kalian dua pekan depan!
PENGAYAAN
Selamat kalian telah berhasil mempelajari hari suci
agama Hindu.
Untuk menambah pengetahuan kalian tentang hari suci,
kalian dapat membaca buku-buku tentang hari suci agama
Hindu yang ada di perpustakaan.
Kalian juga dapat mengakses informasinya melalui internet.
perpuskita/8/2024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas III
Penulis: I Made Rajendra
ISBN: 978-602-244-573-9
Tujuan Pembelajaran
Pada bab ini, kalian akan mengenali tokoh-tokoh
kerajaan Hindu di Indonesia.
Kalian juga diharapkan mampu meneladani sikap tokoh-
tokoh tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
BAB 5
TOKOH-TOKOH KERAJAAN TOKOH-TOKOH KERAJAAN
HINDU DI INDONESIAHINDU DI INDONESIA
Siapa sajakah tokoh-tokoh kerajaan Hindu di Indonesia?
Apa saja jasa-jasanya terhadap agama Hindu?
perpuskita/8/2024
Setiap hari Jumat, siswa SD Widyalaya membersihkan
lingkungan sekolah.
Ayu dan Sudarma membersihkan ruangan kelas.
Ketika sedang membersihkan dinding kelas,
Ayu melihat gambar tokoh yang dipajang di dinding.
Ayu bertanya pada Sudarma ”Gambar siapakah itu?”
“Beliau adalah Patih Gajah Mada,” jawab Sudarma.
“Beliau tokoh kerajaan Majapahit,” Sudarma menambahkan.
“Apa saja jasa-jasa beliau?” Tanya Ayu.
“Beliau sangat berjasa dalam menyatukan Nusantara.
Kerajaan-kerajaan Hindu yang pada mulanya berdiri sendiri,
berhasil disatukan di bawah kekuasaan Majapahit,”
jawab Sudarma.
“Adakah tokoh kerajaan Hindu yang lain?” Tanya Ayu.
“Oh banyak sekali tokoh-tokoh yang lain, Ayu.”
Sudarma menjawab.
Apakah kalian ingin mengetahui tokoh-tokoh kerajaan Hindu
seperti Ayu?
Untuk itu, mari kita pelajari materi berikut bersama-sama!
A. Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu
di Kalimantan
Pada abad ke-4 masehi,
di Kalimantan Timur terdapat kerajaan Hindu.
Kerajaan tersebut bernama Kutai.
Dari kerajaan Kutai, terdapat tokoh yang sangat terkenal.
Siapakah tokoh tersebut?
Untuk mengetahuinya, ayo simak bacaan berikut ini!
132
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Raja Mulawarman
Kerajaan Kutai didirikan oleh
Kundungga.
Beliau mempunyai anak, yaitu
Aswawarman yang kemudian
menggantikannya menjadi Raja.
Setelah Aswawarman, kerajaan
Kutai dipimpin oleh anaknya,
yaitu Mulawarman.
Mulawarman memerintah Kutai
pada abad ke-4 sampai 5 Masehi.
Mulawarman digambarkan seperti
Dewa Matahari atau Ansuman.
Mulawarman adalah Raja Kutai yang sangat terkenal.
Ia juga terkenal sebagai sosok yang kuat dan tangguh.
Pada masa Raja Mulawarman, kerajaan Kutai mencapai
puncak kejayaannya.
Perdagangan dan wilayah kekuasaannya menyebar luas.
Rakyat Kutai hidup dengan makmur dan sejahtera.
Raja Mulawarman selalu melihat langsung keadaan rakyatnya.
Rakyatnya hidup dengan aman dan tenteram
Raja Mulawarman terkenal di seluruh Kalimantan.
Raja Mulawarman banyak meninggalkan prasasti.
Prasasti peninggalan Raja Mulawarman disebut yupa.
Yupa adalah tiang batu bertulis sebagai peringatan
upacara yadnya.
Ada tujuh buah yupa yang ditemukan di Kutai.
Salah satu yupa menjelaskan tentang Raja Mulawarman.
Disebutkan bahwa Mulawarman adalah Raja yang dermawan.
Raja Mulawarman membagikan sapi sebanyak 20.000 ekor
kepada Brahmana di lapangan suci Waprakeswara.
Gambar 5.1 Raja Mulawarman
133
133
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Setelah menyimak bacaan tersebut, diskusikan bersama
kelompok kalian pertanyaan berikut!
1. Jelaskan asal-usul Raja Mulawarman!
2. Apa saja peninggalan-peninggalan Raja Mulawarman?
3. Bagaimanakah sifat dari Raja Mulawarman?
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
dengan pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
1. Raja Mulawarman adalah
Rajakerajaan Kutai.
2. Kerajaan Hindu di
Kalimantan Timur
bernama Kutai.
3. Mulawarman merupakan
Raja yang sombong dan
angkuh.
4. Mulawarman adalah
anak dari Aswawarman.
5. Raja Mulawarman
disenangi oleh
rakyat Kutai karena
kedermawanannya.
134
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
6. Mulawarman adalah
cucu dari Kundungga.
7. Peninggalan Raja
Mulawarman berupa
prasasti yupa.
8. Raja Mulawarman
diibaratkan seperti Dewa
Matahari atau Ansuman.
9. Raja Mulawarman tidak
senang mengunjungi
rakyatnya.
10. Raja Mulawarman
berhasil membawa
kerajaan Kutai mencapai
puncak kejayaannya.
B. Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu di Jawa
Setelah berkembang di daerah Kalimantan Timur,
selanjutnya kerajaan Hindu berkembang pesat di Jawa.
Banyak tokoh-tokoh besar yang muncul pada masa itu.
Siapa saja tokoh-tokoh kerajaan Hindu di Jawa?
Apa saja jasa-jasa dari tokoh tersebut?
Ayo, kalian simak bersama-sama!
1. Raja Purnawarman
Purnawarman adalah Raja Tarumanegara yang terkenal.
Kerajaan Tarumanegara terletak di Jawa Barat.
135
135
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Kerajaan Tarumanegara berdiri
pada abad ke-5 masehi.
Purnawarman adalah Raja ketiga
dari kerajaan Tarumanegara.
Purnawarman menjadi Raja
menggantikan ayahnya.
Ayah Purnawarman bernama
Dharmayawarman.
Purnawarman memiliki beberapa
orang anak.
Anaknya yang paling sulung
bernama Wisnuwarman.
Raja Purnawarman memerintah
selama 39 tahun.
Beliau memerintah sejak tahun 395 Masehi hingga tahun 434
Masehi.
Pada zaman pemerintahan Raja Purnawarman,
Kerajaan Tarumanegara mencapai puncak kejayaannya.
Dalam pemerintahannya, Purnawarman dibantu oleh adik
dan pamannya.
Adiknya bernama Cakrawarman menjadi panglima perang
angkatan darat.
Pamannya bernama Nagawarman menjadi panglima angkatan laut.
Purnawarman selalu mengusahakan agar rakyatnya makmur.
Salah satu usahanya adalah menggali sungai Gomati.
Kalian tahu apa saja peninggalan dari Raja Purnawarman?
Raja Purnawarman banyak meninggalkan prasasti.
Ada tujuh buah prasasti peninggalan beliau.
Ketujuh prasasti tersebut, yakni Prasasti Ciaruteun, Prasasti
Tugu, Prasasti Jambu, Prasasti Kebon Kopi, Prasasti Pasir Awi,
Prasasti Muara Cianten, dan Prasasti Lebak.
Gambar 5.2 Raja Purnawarman
136
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Dalam Prasasti Ciaruteun disebutkan bahwa Raja
Purnawarman adalah Raja yang gagah berani.
Ia diibaratkan seperti Dewa Wisnu.
Gambar 5.3 Raja Punawarman memerintahkan rakyatnya membuat sungai
Dari prasasti-prasasti peninggalan Raja Purnawarman,
diketahui bahwa Raja Purnawarman adalah Raja yang arif
dan bijaksana.
Sifat-sifat beliau dapat dijadikan teladan dalam kehidupan
sehari-hari.
Lengkapilah kata yang rumpang dengan bantuan
pernyataan di bawah ini!
No. Pernyataan Jawaban
1.
Ayah Raja Purnawarman. D_A_ M_Y_ W _ _M_ _
2.
Anak sulung Raja
Purnawarman.
W_S_ N _ _ R _ A
3.
Nama kerajaan Raja
Purnawarman.
T _ _ U _ A _ _ G _ R _
137
137
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan Jawaban
4.
Paman dari Raja
Purnawarman.
N _ _ A _ _ R _ _ N
5.
Salah satu prasasti
peninggalan Raja
Purnawarman.
C _ _ R _ _ E _ N
2. Raja Sanjaya
Raja Sanjaya adalah Raja pertama kerajaan Medang.
Kerajaan Medang disebut juga Mataram Kuno.
Sanjaya memerintah sekitar tahun 730 Masehi.
Ia adalah keturunan dari keraton Galuh.
Ayah dari Sanjaya bernama Hyang Prabu Sena.
Ibunya bernama Sannaha.
Sanjaya adalah Kemenakan dari Raja Sanna.
Raja Sanna adalah saudara dari ibu Sanjaya.
Gambar 5.4 Raja Sanjaya
Raja Sanjaya mendirikan candi untuk memuja Dewa Siwa.
Sanjaya juga belajar agama Siwa dari para pendeta.
Sanjaya adalah seorang Raja yang religius.
138
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Ia sangat berbhakti pada Hyang Widhi Wasa.
Sanjaya memprioritaskan urusan agama.
Raja Sanjaya meninggal pada pertengahan abad ke-8.
Ia digantikan oleh Rakai Panangkaran yang memerintah
dari tahun 760 – 780 Masehi.
3. Raja Dharmawangsa Teguh
Dharmawangsa Teguh adalah Raja
Kerajaan Medang.
Ia merupakan keturunan dari Mpu
Sindok.
Ibu Dharmawangsa adalah cucu dari
Mpu Sindok.
Ayah Dharmawangsa Teguh bernama
Sri Makunthawangsawardhana.
Setelah ayahnya meninggal,
tahta kerajaan diberikan kepada
Dharmawangsa Teguh.
Dharmawangsa Teguh memerintah
pada tahun 996 – 1016 Masehi.
Pada masa pemerintahannya, Raja Dharmawangsa Teguh
sangat memperhatikan karya sastra.
Ia menerjemahkan kitab karya Maharsi Wyasa ke dalam
bahasa Jawa Kuno.
Dharmawangsa Teguh wafat pada tahun 939 Saka
atau 1017 Masehi.
4. Raja Airlangga
Airlangga merupakan pendiri kerajaan Kahuripan Jawa Timur.
Airlangga lahir pada tahun 990 Masehi.
Ia memerintah pada tahun 1009 – 1042 Masehi.
Airlangga merupakan putra dari Udayana yang berasal dari
Bali.
Ibunya bernama Mahendradatta, putri dari Wangsa Isyana.
Gambar 5.5 Raja Dharmawangsa Teguh
139
139
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Ia mempunyai dua orang adik, yaitu
Marakata dan Anak Wungsu.
Marakata menjadi Raja di Bali
menggantikan ayahnya, dan
dilanjutkan oleh Anak Wungsu
sebagai penggantinya.
Raja Airlangga menikah dengan Dewi
Laksmi.
Dewi Laksmi adalah anak dari
Dharmawangsa Teguh, Raja
kerajaaan Medang di Jawa Timur.
Pesta pernikahan dilaksanakan di
kerajaan Medang.
Namun, pada saat pernikahan berlangsung,
Kerajaan Sriwijaya menyerang kerajaan Medang.
Suasana pesta berubah menjadi malapetaka.
Raja Dharmawangsa Teguh dan keluarganya wafat.
Airlangga dan Narottama berhasil melarikan diri.
Airlangga bersembunyi di hutan Wonogiri selama 15 tahun.
Di tempat itu Airlangga
mempersiapkan diri.
Ia bertekad untuk merebut
kembali kerajaan Medang.
Setelah berhasil mengalahkan
kerajaan Sriwijaya,
Airlangga membentuk kerajaan
baru bernama Kahuripan.
Airlangga turun tahta pada
tahun 1042 Masehi.
Ia menjadi seorang Pendeta.
Raja Airlangga adalah pemuja
Dewa Wisnu.
Gambar 5.6 Raja Airlangga
Gambar 5.7 Patung Airlangga di atas
Burung Garuda
140
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Ia diarcakan sebagai Wisnu yang mengendarai Garuda.
Pada masa pemerintahannya, Ia terkenal sangat toleransi.
Toleransi adalah sikap saling menghormati.
Toleransi beragama pada saat itu sangat baik.
Airlangga sebagai pelindung agama Hindu dan Budha.
Pemeluk agama Hindu dan Budha hidup rukun dan damai.
5. Raja Jayabaya
Jayabaya adalah Raja kerajaan
Kediri yang sangat terkenal.
Pada masa pemerintahannya
kerajaan Kediri mengalami
kejayaan.
Kisah Jayabaya disebutkan dalam
naskah Babad Tanah Jawi.
Jayabaya merupakan anak dari
Gendrayana.
Ia memiliki permaisuri bernama
Dewi Sara.
Dari perkawinannya dengan Dewi
Sara, Jayabaya dikaruniai 4 orang
anak, yaitu Jayaamijaya, Dewi
Pramesti, Dewi Pramuni, dan Dewi
Sasanti.
Jayabaya memerintah dari tahun 1135 sampai 1157 Masehi.
Jayabaya mengundurkan diri dari tahtanya pada usia tua.
Masyarakat meyakini Jayabaya mencapai moksa di Desa
Menang, Kecamatan Pagu, Kabupaten Kediri jawa Timur.
Raja Jayabaya dikenal dengan ramalannya.
Ia meramal tentang masa depan Nusantara.
Orang-orang meyakini tentang kebenaran ramalannya.
Ramalannya disebut Jangka Jayabaya atau ramalan Jayabaya.
Gambar 5.8 Raja Jayabaya
141
141
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Raja Jayabaya juga dikenal sebagai Raja yang religius.
Ia membangun tempat ibadah di banyak tempat.
Raja Jayabaya selalu menyelesaikan masalah
dengan jalan keagamaan.
Peninggalan Raja Jayabaya berupa prasasti dan kakawin,
yakni Prasasti Hantang, Prasasti Talan, Prasasti Jepun,
dan Kakawin Bharata Yudha.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban
yang benar!
1. Siapakah nama orang tua Raja Sanjaya?
2.
Apakah jasa-jasa dari Raja Sanjaya?
3. Siapakah nama Ayah Dharmawangsa Teguh?
4.
Apakah yang menyebabkan Raja Jayabaya sangat terkenal
sampai sekarang?
5.
Siapakah nama orang tua Raja Airlangga?
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
dengan pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
1. Raja Sanjaya adalah
Raja yang tekun
memuja Hyang Widhi
Wasa.
2. Mahendradatta adalah
ibu dari Airlangga.
142
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan Benar Salah Alasan
3. Raja Airlangga terkenal
dengan ramalannya.
4. Raja Dharmawangsa
Teguh sangat
memperhatikan karya
sastra.
5. Raja Jayabaya adalah
Raja yang pintar
meramal.
6. Raja Sanjaya
menerjemahkan kitab
karya Bhagawan Biasa
ke bahasa Jawa Kuno.
7. Peninggalan Raja
Dharmawangsa Teguh
berupa karya sastra.
8. Raja Jayabaya terkenal
sebagai Raja yang taat
dengan ajaran agama.
9. Raja Sanjaya senang
belajar agama dari
para pendeta.
10. Raja Airlangga adalah
pemuja dewa Wisnu.
6. Raja Hayam Wuruk
Hayam Wuruk lahir pada tahun 1334 Masehi.
Kelahiran Hayam Wuruk sangat istimewa.
Ditandai dengan gempa bumi di Pabayu Pindah dan
Gunung Kelud yang meletus.
Ibu Hayam Wuruk bernama Tribhuwana Tunggadewi.
143
143
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Ayahnya bernama Sri Kertawardhana atau disebut
Cakradhara.
Permaisuri Hayam Wuruk bernama Sri Sudewi.
Sri Sudewi melahirkan seorang anak bernama Kusumawardhani.
Hayam Wuruk merupakan Raja ke-4 Majapahit.
Ia dinobatkan sebagai Raja Majapahit pada umur 16 tahun.
Raja Hayam Wuruk memerintah Majapahit pada tahun
1350 – 1389 Masehi.
Pada masa kepemimpinan Hayam Wuruk, kerajaan Majapahit
mengalami masa keemasan.
Hayam Wuruk didampingi mahapatih
yang gagah perkasa.
Mahapatihnya bernama Gajah Mada.
Hayam Wuruk wafat pada tahun
1389 Masehi.
Peninggalan Raja Hayam Wuruk
berupa Kitab Kakawin Sutasoma.
Kitab ini digubah oleh Mpu Tantular.
Salah satu isinya memuat semboyan
Bhineka Tunggal Ika.
Selain kitab Sutasoma, juga terdapat
kitab Negarakretagama.
Kitab ini digubah oleh Mpu
Prapanca.
7. Mahapatih Gajah Mada
Gajah Mada merupakan Mahapatih terkenal kerajaan Majapahit.
Asal-usul Gajah Mada disebutkan dalam Babad Gajah Mada.
Gajah Mada dilahirkan tahun 1221 Saka atau 1299 Masehi.
Ayahnya bernama Curadharmawyasa atau Curadharmayogi.
Ibunya bernama Nariratih atau Patni Nariratih.
Gajah Mada diangkat menjadi Mahapatih tahun 1336 M.
Pada saat penobatannya menjadi Mahapatih,
Gambar 5.9 Raja Hayam Wuruk
144
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Gajah Mada mengucapkan
Sumpah Palapa.
Dengan sumpahnya, Gajah
Mada berhasil mempersatukan
Nusantara.
Majapahit menjadi kerajaan besar
yang ditakuti pada zamannya.
Gajah Mada wafat pada tahun
1364 Masehi.
Ia meninggalkan nama yang
sangat harum,
sebagai tokoh yang mampu
menyatukan Nusantara.
1. Tebak Tokoh
Ayo, sekarang kita bermain tebak tokoh
a. Bentuklah dua kelompok.
b. Masing-masing kelompok membuat kartu nama tokoh
kerajaan Hindu di Jawa.
c. Salah satu wakil kelompok I maju ke depan.
d. Tutup matanya dengan selendang.
e. Selipkan kartu pada selendang yang menutupi matanya.
f. Anggota kelompok I yang lain mengarahkan wakilnya
dengan pernyataan yang berhubungan dengan tokoh
yang dimaksud.
g. Wakil kelompok harus menebak nama tokoh tersebut.
h. Tebakan yang benar diberi skor 10, Tebakan yang salah
tidak mendapat skor.
i. Setelah kelompok I dilanjutkan dengan giliran kelompok II.
Demikan seterusnya.
Gambar 5.10 Gajah Mada
145
145
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
j. Kelompok yang mendapat skor tertinggi menjadi
pemenangnya.
2. Teka Teki Silang
Isilah teka-teki silang di bawah ini!
1
2
3 4
7
5 6
9
8
10
Mendatar
2. Raja Kerajaan Kahuripan
3. Raja Kerajaan Majapahit
saat masa kejayaan.
5. Raja pertama Kerajaan
Medang
8. Mahapatih terkenal dari
Kerajaan Majapahit.
10. Wangsa yang diturunkan
oleh Mpu Sindok.
Menurun
1. Raja Kerajaan
Tarumanegara
4. Pendiri Wangsa Isyana
6. Raja yang terkenal dengan
ramalannya.
7. Kerajaan yang didirikan
oleh Raden Wijaya.
9. Ayah Raja Airlangga
146
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
C. Tokoh Kerajaan Hindu Di Bali
Kerajaan Hindu di Bali mulai berkembang pada abad ke-8 M.
Banyak tokoh-tokoh terkenal pada zaman itu.
Untuk mengenang tokoh-tokoh tersebut, namanya diabadikan
menjadi nama-nama tempat di Bali.
Ada sebagai nama perguruan tinggi, nama jalan, dan
sebagainya.
Apakah kalian tahu siapa saja tokoh-tokoh itu?
Ayo kita baca bersama-sama!
1. Raja Udayana
Raja Udayana merupakan keturunan dari wangsa Warmadewa.
Ia menjadi Raja di Bali tahun 911- 923 Saka.
Saat menjadi Raja, beliau bergelar Sang Ratu Maruhani
Sri Udayana Warmadewa.
Raja Udayana memerintah di Bali
bersama permaisurinya.
Permaisurinya berasal dari Jawa
bernama Mahendradatta.
Nama gelarnya adalah Sang
Ratu Luhur Sri Gunapriya
Dharmapatni.
Mahendradatta merupakan
keturunan Wangsa Isyana.
Raja Udayana memiliki tiga
orang anak, yaitu Airlangga,
Marakata Pangkaja, dan
Anak Wungsu.
Gambar 5.11
Raja Udayana dan Sri Gunapriya
147
147
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Airlangga menjadi Raja di Jawa Timur.
Ia menggantikan Raja Dharmawangsa Teguh.
Sedangkan adik-adiknya, Marakata dan Anak Wungsu,
meneruskan tahta orang tuanya di Bali.
Raja Udayana memerintah di Bali sampai tahun 923 Saka.
Raja Udayana diperkirakan meninggal tahun 933 Saka.
Permaisurinya Sri Gunapriya meninggal antara
tahun 923-933 Saka.
Sri Gunapriya dicandikan di Burwan, yaitu di Pura Kedarman,
Desa Buruan, Blahbatuh, Gianyar, Bali.
Beliau diwujudkan dalam bentuk arca Mahisasuramardini.
Setelah Raja Udayana meninggal, tahta kerajaan
diberikan kepada Marakata Pangkaja.
Kemudian dilanjutkan oleh Anak Wungsu.
Nama Udayana diabadikan menjadi nama Perguruan Tinggi
Negeri di Bali.
2. Raja Dalem Waturenggong
Dalem Waturenggong merupakan
putra dari Dalem Ketut Ngelesir.
Ia adalah cucu dari Raja Dalem
Ketut Krsna Kepakisan.
Dalem Waturenggong memerintah
di kerajaan Bali
tahun 1460-1550 Masehi.
Pusat pemerintahannya berada di
Gelgel, Klungkung.
Dalam Babad Bali, disebutkan Dalem
Waturenggong memiliki beberapa
putra.
Putranya bernama Raden Pangersa
Gambar 5.12 Raja Dalem
Waturenggong
148
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
atau disebut Dalem Bekung dan Raden Anom yang disebut
Dalem Sagening.
Pada masa pemerintahan Dalem Waturenggong,
Kerajaan Bali mengalami masa keemasan.
Raja Dalem Waturenggong menjungjung tinggi keadilan.
Keadaan rakyat Bali pada masa ini sangat sejahtera.
Kondisi kerajaan sangat tenteram dan damai.
Raja Dalem Waturenggong didampingi pendeta istana.
Pendeta tersebut bernama Dang Hyang Nirartha.
Dang Hyang Nirartha berasal dari Jawa Timur.
Beliau dikenal dengan sebutan Pedanda Sakti Wawu Rauh.
Beliau juga disebut Dang Hyang Dwijendra.
Gambar 5.13 Raja Dalem Waturenggong bersama Dang Hyang Nirartha
Dang Hyang Nirartha menjadi penasehat keagamaan.
Beliau memberi petunjuk kepada Raja Dalem Waturenggong.
Dang Hyang Nirartha pernah memimpin Upacara Eka Dasa
Rudra di Besakih.
Setelah menyimak bacaan di atas, jawablah pertanyaan
berikut secara lisan!
149
149
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
1. Jelaskan asal-usul Raja Udayana!
2. Jelaskan asal-usul Raja Dalem Waturenggong beserta
keluarganya!
3. Mengapa kerajaan Bali mengalami masa keemasan pada
zaman Dalem Waturenggong?
D. Sikap Tokoh-Tokoh Kerajaan Hindu
yang Patut diteladani
Tokoh-tokoh kerajaan Hindu pada zaman dulu sangat disegani.
Mereka disegani karena memiliki kemampuan yang hebat.
Kerajaan-kerajaan yang dipimpinnya mencapai kemajuan.
Dalam memimpin kerajaan, mereka memiliki sifat-sifat
yang perlu kita teladani.
Apa saja sifat yang dimiliki oleh tokoh kerajaan Hindu?
Ayo, kita baca uraian di bawah ini!
1. Religius
Religius adalah taat dalam menjalankan ajaran
agama.
Sikap ini diwujudkan dengan rajin berdoa,
bersembahyang,
dan memperingati hari suci keagamaan.
Sikap religius juga diwujudkan dengan
hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
Tokoh-tokoh kerajaan Hindu memiliki
sifat religius.
Gambar 5.14 Raja yang
sedang meditasi.
150
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Mereka sangat taat berbhakti kepada Hyang Widhi Wasa.
Taat melaksanakan upacara yadnya.
Selalu mohon tuntutan dan bimbingan kepada orang suci.
Memberikan punia kepada orang suci.
Membangun tempat suci dan membuat karya-karya sastra
untuk menyebarluaskan ajaran agama.
2. Adil dan Bijaksana
Adil dan bijaksana merupakan dua hal yang
tidak dapat dipisahkan.
Adil adalah tidak memihak atau tidak berat sebelah.
Memberi perlakuan yang sama kepada rakyatnya.
Bijaksana adalah suatu tindakan yang dilakukan
berdasarkan akal sehat.
Dalam mengambil keputusan selalu berdasarkan pengalaman
dan pengetahuan.
Gambar 5.15 Raja sedang memimpin sidang di istana
Raja yang adil tidak membeda-bedakan golongan.
Tidak mementingkan kepentingan pribadi maupun keluarga.
Keputusan yang diambil juga selalu berdasarkan akal sehat
dan berdasarkan ketentuan yang berlaku.
151
151
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
3. Tanggung Jawab
Pernahkah kalian diberi tugas oleh orang tua atau guru?
Bagaimana cara kalian melaksanakan tugas tersebut?
Tentunya harus kita laksanakan dengan
tanggung jawab.
Setiap manusia harus mempunyai rasa tanggung jawab.
Rasa tanggung jawab itu harus disesuaikan dengan apa yang
telah kita lakukan.
Tanggung jawab adalah keadaan wajib menanggung
segala sesuatunya.
Bertanggung jawab adalah berkewajiban memikul, menanggung
segala sesuatu beserta akibatnya.
Gambar 5.16 Mengerjakan tugas dengan penuh tanggung jawab
Perilaku bertanggung jawab ditunjukkan dengan mengerjakan
tugas dengan tuntas.
4. Mengayomi Rakyat
Mengayomi adalah suatu tindakan memberikan perlindungan.
Mampu memberikan rasa aman dan nyaman bagi rakyatnya.
Suasana yang nyaman akan membuat situasi menjadi terkendali.
Aktivitas berjalan dengan lancar.
152
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Pengayoman kepada rakyat dapat diberikan dalam
berbagai bentuk.
Dalam hal keamanan, Raja membentuk bala tentara keamanan.
Kerajaan juga membangun benteng-benteng pertahanan.
Keamanan di wilayah perbatasan dijaga dengan ketat.
Gambar 5.17 Benteng istana yang dijaga prajurit
Dalam hal hukum, Raja membentuk lembaga peradilan.
Orang yang bersalah mendapatkan ganjaran yang setimpal.
Dalam hal pangan, Raja berusaha menjaga sumber pangan.
Membuat saluran irigasi untuk pengairan.
Pengairan yang lancar membuat panen berlimpah.
Setelah kalian membaca bacaan di atas, diskusikan dengan
kelompok kalian pertanyaan berikut.
1. Setiap orang memiliki tanggung jawab yang berbeda-beda.
Bagamanakan kalian melaksanakan tanggung jawab kalian
sebagai seorang pelajar?
2. Apa yang dapat dilakukan seorang Raja dalam mengayomi
rakyatnya?
153
153
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
3. Berilah contoh perilaku adil yang kalian lakukan dalam
kehidupan sehari-hari?
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
dengan pendapatmu. Sertakan pula alasannya!
No. Pernyataan Setuju
Tidak
Setuju
Alasan
1. Saya akan bersikap adil
dengan siapa saja.
2. Sebagai siswa saya
akan belajar dengan
sungguh-sungguh.
3. Saya akan rajin berdoa
sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu.
4. Saya akan mengerjakan
tugas yang diberikan
dengan tuntas.
5. Saya tidak perlu
berpartisipasi dalam
menjaga keamanan
karena bukan tugas
saya.
6. Saya akan selalu
membersihkan tempat
suci sebagai wujud
sikap religius.
154
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
No. Pernyataan Setuju
Tidak
Setuju
Alasan
7. Tokoh yang berperilaku
adil harus memihak
orang-orang
terdekatnya.
8. Seorang tokoh
mengayomi rakyatnya
dengan memberikan
rasa aman dan nyaman.
9. Tokoh yang religius taat
pada ajaran agama.
10. Saya akan meneladani
sifat-sifat tokoh yang
bijaksana.
Interaksi dengan Orang Tua
Ajaklah orang tua kalian untuk melihat benda-benda
peninggalan Kerajaan Hindu di daerahmu.
Dokumentasikan kegiatan kalian dalam bentuk foto
dan susunlah menjadi sebuah kliping.
Jika di daerah kalian, tidak ada peninggalan Kerajaan Hindu,
kalian dapat mengumpulkan foto peninggalan-peninggalan
tersebut dari internet.
Kumpulkan tugas kalian pada bapak atau ibu guru untuk dinilai.
155
155
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
Tokoh kerajaan Hindu yang terkenal memiliki sifat-sifat yang
baik. Sifat itu perlu kita teladani.
Sudahkah kalian meneladani sikap tokoh kerajaan Hindu?
Bagaimana cara kalian meneladani sifat tersebut dalam
kehidupan sehari-hari?
Buatlah rangkuman materi tokoh-tokoh kerajaan Hindu
di Indonesia.
Buat rangkuman kalian pada batu prasasti seperti di
bawah ini!
156
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Reeksi
1. Apakah kalian senang dengan pembelajaran kali ini?
2. Apakah kalian menemukan kesulitan dalam memahami
materi tokoh-tokoh kerajaan Hindu?
3. Jika kalian telah memahaminya, ayo teladani sikap-sikap
tokoh kerajaan Hindu dalam kehidupan sehari-hari!
ASESMEN
A. Berilah tanda silang () pada huruf a, b, c, atau d
1. Cucu dari Kundungga yang menjadi Raja terkenal di
kerajaan Kutai bernama….
a. Purnawarman
b. Dewawarman
c. Mulawarman
d. Jagawarman
2. Tokoh kerajaan Tarumanegara yang disamakan dengan sifat
Dewa Wisnu adalah….
a. Mulawarman
b. Aswawarman
c. Dewawarman
d. Purnawarman
3. Tokoh yang mendirikan wangsa Isyana di Jawa Timur adalah....
a. Sanjaya
b. Mpu Sindok
c. Jayabaya
d. Hayam Wuruk
157
157
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
4. Raja Majapahit yang keempat adalah….
a. Raden Wijaya
b. Hayam Wuruk
c. Tri Bhuwana Tungga Dewi
d. Jayanegara
5.
Gambar di samping adalah tokoh
kerajaan Hindu pada zaman
kerajaan….
a. Bali
b. Majapahit
c. Kediri
d. Singhasari
158
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
B. Jodohkanlah pertanyaan di sebelah kiri dengan
jawaban yang ada di sebelah kanan!
1. Permaisuri Raja Udayana
yang berasal dari Jawa Timur
bernama ….
a. tanggung jawab
b. Mahendradatta
c. Jayabaya
d. Wisnu
e. Religius
2. Ayu selalu menyelesaikan
pekerjaan yang diberikan
kepadanya dengan tuntas.
Ayu telah meneladani salah
satu sikap yang dimiliki oleh
tokoh kerajaan yaitu ….
3. Sudarma selalu rajin berdoa
sebelum dan sesudah selesai
belajar. Sikap sudarma
mencerminkan sikap-sikap
tokoh yang diteladani, yaitu ….
4. Pada zaman dahulu,
seorang Raja yang mampu
memberikan kemakmuran
kepada rakyatnya di samakan
dengan dewa ….
5. Tokoh kerajaan Hindu
yang terkenal karena
kepandaiannya meramal
adalah ….
159
159
Bab 4 7RNRK7RNRK.HUDMDDQ+LQGXGL,QGRQHVLD
perpuskita/8/2024
C. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Sudarma diberikan bekal dua buah roti oleh Ibunya. Saat
istirahat, sudarma berkumpul dengan tiga orang temannya.
Bagaimana cara Sudarma membagi roti itu supaya adil?
2. Tuliskan cara yang dapat dilakukan seorang Raja untuk
memberi pengayoman kepada rakyatnya!
3. Mengapa Raja Mulawarman disebut sebagai Raja yang
dermawan?
4. Mengapa seorang Raja harus berperilaku adil dan bijaksana
kepada rakyatnya?
5. Mengapa Kerajaan Bali mampu mencapai zaman keemasan
pada masa pemerintahan Dalem Waturenggong?
TUGAS PROYEK
Carilah foto dan prol salah satu tokoh kerajaan Hindu
yang kalian sukai.
Kalian bisa mengaksesnya di internet atau sumber lainnya.
Tempelkan foto pada kertas folio.
Tulis kembali prol tokoh yang kalian dapatkan.
Tulis dengan kalimat kalian sendiri.
Kalian mempunyai waktu dua pekan untuk mengerjakannya.
PENGAYAAN
Selamat kalian telah berhasil mempelajari tokoh-tokoh
kerajaan Hindu.
Untuk menambah pengetahuan kalian mengenai materi
tersebut, kalian dapat membaca buku-buku Sejarah Nasional
Indonesia yang ada di perpustakaan sekolah.
Kalian juga dapat mengaksesnya informasinya melalui
internet.
160
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas III
perpuskita/8/2024
Glosarium
adharma: ketidakbenaran, kejahatan.
asah: saling menghargai
asih: saling mengasihi
asuh : saling menghormati
basarah : persembahyangan umat Hindu di kaharingan.
bhakti : sikap hormat kepada Hyang Widhi Wasa.
Brahma: sebutan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta.
brata: pantangan.
catur brata: empat pantangan.
Cikrabala: prajurit Dewa Yama.
dharma: kebenaran, kebajikan.
dharma shanti: saling mengunjungi untuk bermaaf-maafan.
gelar: sebutan.
ikhlas: tulus hati.
jagra: melek semalam suntuk.
kakawin: karya sastra yang dinyanyikan dengan aturan suara
panjang dan pendek.
lingga: simbol Dewa Siwa.
Mahapatih: jabatan setingkat perdana menteri.
mona: pantangan berkata-kata.
murti: perwujudan
pamrih: mengharapkan balas jasa
pananggal: hari-hari setelah bulan mati.
prartha: kebahagiaan.
permaisuri: istri Raja.
pujan: pemujaan, yadnya.
purana: cerita masa lampau.
pralina: kekuatan untuk melebur
161
161
perpuskita/8/2024
prasasti: tulisan yang dipahatkan pada batu.
punia: memberi bantuan kepada orang lain.
purohita: pendeta istana.
sakti: kekuatan.
sasih: bulan dalam hitungan kalender Hindu.
Siwa: sebutan Hyang Widhi Wasa sebagai pelebur.
sthiti: kekuatan untuk memelihara
tahta: jabatan, kekuasaan.
tri: tiga
tri guru: guru rupaka, guru pengajian, guru wisesa.
tri sandhya: sembahyang tiga kali sehari.
upawasa: pantangan dalam hal makanan dan minuman.
uttpeti: kekuatan untuk mencipta.
waprakeswara: tempat suci untuk memuja Dewa Siwa pada
zaman Kerajaan Kutai.
wangsa: keturunan.
Wisnu: sebutan Hyang Widhi Wasa sebagai pemelihara.
wuku: perhitungan hari selama seminggu.
wewaran: perhitungan nama-nama hari menurut sistem
kalender Hindu.
yupa: tiang batu bertulis tempat mengikat binatang kurban.
162
perpuskita/8/2024
Daftar Pustaka
Abimanyu, Soedipto. 2014. Kitab Sejarah Terlengkap Kearifan
Raja-raja Nusantara. Yogyakarta: Laksana.
Ardana, Widana, dkk. 2019. Dinamika Hindu di Indonesia.
Denpasar: Pustaka Larasan.
Ayu Sutarto, 2011. Saya Orang Tengger, Saya Punya Agama:
Kisah Orang Tengger Menemukan Agamanya. Jakarta:
Kompyawisada Jatim.
Etika, Tiwi, dkk. 2016. Ketuhanan Dalam Ajaran Hindu
Kaharingan. Palangkaraya: Sekolah Tinggi Agama Hindu
Negeri Tampung Penyang Palangkaraya.
Fitriarti, Karunia dan Monica, Isye Mountana. 2020. “Analisis
Intertekstual Dewi Uma di Dalam Puisi “U.M.A” Karya Putu
Fajar Arcana”. Jurnal Salaka Fakultas Ilmu Sosial dan
Budaya Universitas Pakuan Bogor. Volume 2,(1), 16-25.
Lestari, Dwi. 2020. Takhta Raja-Raja Jawa Intrik dalam
Kekuasaan. Yogyakarta: Sosiality
Mariatie, dkk. 2016. Upacara Keagamaan Hindu Kaharingan.
Palangkaraya: Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Tampung
Penyang Palangkaraya.
Maswinara, I Wayan. 2001. Visnu Purana. Surabaya: Paramita.
Nada Atmaja, I Made dkk. 2010. Etika Hindu. Surabaya:
Paramita.
Nanduq, Ferdinandus. 1995. “Selayang Pandang Tentang
Upacara manuk A’Pa” di Pol-Mas”. Warta Hindu Dharma
Nomor 344, 35-37.
Nyoka. tt. Sejarah Bali. Denpasar: Plawa Sari.
Poesponegoro, Marwati Djoened. 2010. Sejarah Nasional
Indonesia II. Jakarta: Balai Pustaka.
163
163
perpuskita/8/2024
Sanjaya, Gede Oka. 2001. Siva Purana. Surabaya: Paramita.
Suardeyasa, I Gusti Nyoman. 2019. Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti untuk Sekolah Dasar Kelas 3. Denpasar:
Media Abadi.
Subagiasta, I Ketut. 2008. Pengantar Acara Agama Hindu.
Surabaya: Paramita.
Sri Mulia Dewi, I Gusti Ayu. 2018. Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti Kelas III. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Surada, I Made. 2007. Kamus Sansekerta Indonesia. Denpasar:
Widya Dharma.
Tim Penyusun. 2014. Swastikarana Pedoman Ajaran Hindu
Dharma. Denpasar: Mahabhakti
Tim Penyusun. 2014. Upadesa Tentang Ajaran-Ajaran Agama
Hindu. Denpasar: ESBE.
Titib, I Made. 2003. Purana Sumber Ajaran Hindu
Komprehensip. Jakarta: Pustaka Mitra Jaya.
Titib, I Made dan Sapariani. 2004. Keutamaan Manusia dan
Pendidikan Budi Pekerti. Surabaya: Paramita
Wiana, I Ketut. 2009. Makna Hari Raya Hindu. Surabaya:
Paramita.
164
perpuskita/8/2024
Prol Penulis
Nama Lengkap : I Made Rajendra, S. Ag., M.Pd.H
Alamat Kantor : Jl. Kepundung No.8 Gianyar
Bidang Keahlian : Mata Pelajaran Agama Hindu dan
Budi Pekerti
Pekerjaan : Guru Pendidikan Agama Hindu
Jabatan : Guru Pendidikan Agama Hindu
Tempat Tugas : SD Negeri 5 Sebatu
Pendidikan Keahlian : Pengajar Pendidikan Agama Hindu
Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir
2005- sekarang Guru Pendidikan Agama Hindu
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2010-2012 S2 FDA/ Pascasarjana/Pendidikan Agama Hindu/IHDN
Denpasar.
2. 2003-2006 S1 FDA/ Jurusan/Prodi/Pendidikan Agama Hindu/IHDN
Denpasar.
Judul Buku dan Tahun Terbit:
1. Buku Rangkuman Materi Agama Hindu (RAMAH) SD Kelas 6,Percetakan
Bali, Tahun 2014.
2. Buku Pintar Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti SMP Kelas VII, CV
Graha Pritama Selaras, Solo, Tahun 2019.
3. Buku Pintar Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti SMP Kelas VIII, CV
Graha Pritama Selaras, Solo, Tahun 2019.
4. Buku “Wagiswari 4a” Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 4,
Tri Agung, 2020.
5. Buku “Wagiswari 4b” Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 4,
Tri Agung, 2020.
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir)
1. Upacara Marerebu masal dalam rangkaian acara perkawinan Hindu di Desa
Pakraman Sebatu, Kecamatan Tegallalang, Kabupaten Gianyar (Perspektif
Pendidikan Agama Hindu). 2012. Swadana.
2. Penggunaan Multimedia Presentasi Berbasis Microsoft Power Point
Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu
Siswa Kelas IIISD Negeri 5 Sebatu Tahun Pelajaran 2012/2013. 2013.
Swadana.
3. Penerapan Model Pembelajaran Make and Match berbasis kartu Pasupati untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Siswa Kelas
IV SD Negeri 5 Sebatu Tahun Pelajaran 2017/2018. 2018. Swadana.
165
165
perpuskita/8/2024
Prol Penelaah
Nama Lengkap : I Made Sutresna, S.Ag, M.A
Alamat Kantor : Jln. Jatiwaringin Raya No. 24, Jatiwaringin, Jakarta
Timur
Bidang Keahlian : Dosen STAH Dharma Nusantara Jakarta
Riwayat Pekerjaan/ Profesi
2001: Kabag Perencanaan
2004: Kasubdit Pendidikan Tinggi
2017: Kabag Organisasi, Kepeg dan Hukum
2018: Sekretaris Ditjen Bimas Hindu
2020: Plt. Dirjen Bimas Hindu
2020: Ketua STAH DN Jakarta
Riwayat Pendidikan Tinggi
SPG Negeri (1980)
S-1: Universitas Hindu Indonesia, Bali (1994)
S-2: University of Pune India (1999)
S-3: Universitas Hindu Indonesia (sedang menyusun Disertasi)
Keterangan Lain
• Wakil Ketua STAH DN Jakarta (2008)
• Sekretaris Yayasan STAH DN Jakarta (2016)
• Ketua Lembaga Pendidikan Parisada Pusat (2016)
•Sekretaris Yayasan International Centre for Culture Studies (ICCS)
Perwakilan Indonesia (2017)
• Sekretaris Lembaga Pengembangan Dharma Gita Pusat (1998-2019)
Nama Lengkap : Trimo, M.Pd.
Akun Facebook : https://www.facebook.com/trie.elang
Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kab. Kendal
Alamat Instansi : Jalan Pramuka No. 5 Kendal
Bidang Keahlian : Bahasa dan Sastra
166
perpuskita/8/2024
Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir)
1. Guru SDN Kedungsuren 4, Kabupaten Kendal (1993 s.d.2002)
2. Guru SDN 1 Sarirejo, Kebupaten Kendal (2002-2003)
3. Kepala SDN 1 Magelung, Kabupaten Kendal (2003-2016)
4. Guru SDN 1 Magelung, Kabupaten Kendal (2016-2019)
5. Guru SDN 2 Sumberejo, Kabupaten Kendal (2019-2020)
Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar
1. SDN Juwangi II, Kabupaten Boyolali (1982)
2. SMPN Juwangi, Kabupaten Boyolali (1985)
3. SPGN Semarang, Kota Semarang (1988)
4. D-II PGSD IKIP Negeri Semarang (1990)
5. S-1 Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Semarang (2002)
6. S-2 Manajemen Pendidikan Univeritas Negeri Semarang (2004)
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir)
1. Remen Basa Jawi SD/MI Kelas I-VI (KTSP),penerbit Erlangga Jakarta
(2010)
2. Praktik Pakem IPS SD Kelas I-VI, penerbir Erlangga Jakarta (2010)
3. Mandiri Bahasa Indonesia Kelas I dan IV,penerbit Erlangga Jakarta
(2010)
4. Landasan Kependidikan, penerbit IKIP PGRI Press Semarang (2010)
5. Statistik Inferensial untuk Pendidikan, penerbit IKIP PGRI Press Semarang
(2010)
6. Statistik Deskriptif untuk Pendidikan, penerbit IKIP PGRI Press Semarang
(2011)
7. Hak-hak Anak (alih bahasa dari Intisari Implementation Hand-book for The
Convention on The Rights of The Child – Unicef), penerbit IKIP PGRI Press
Semarang (2011)
8. Bulan Tertutup Ranting (Novel), penerbit Indie Publishing Depok (2012)
9. Bulan di Langit Jingga (Kumpulan Puisi), penerbit Dapur Buku Jakarta
(2013)
10. Remen Basa Jawi SD/MI Kelas I-VI (Kurikulum 2013),penerbit Erlangga
Jakarta (2014)
11. Remen Basa Jawi SD/MI Kelas I-VI (Kurikulum 2013) Edisi Revisi,penerbit
Erlangga Jakarta (2016)
12. Tulisan Ilmiah Populer untuk Kenaikan Pangkat (penulis kedua), penerbit
Sint Publishing Semarang (2019
13. Pelangi Budaya Nusantara (Kumpulan Pantun), penerbit CV Oase Group
Surakarta (2019)
14. Buku Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas IV, V, dan VI, penerbit Balai
Pustaka Jakarta (2020).
167
167
perpuskita/8/2024
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir)
1. Keefektifan Layanan Bimbingan Konseling dan Kompetensi Profesional Guru
terhadap Modikasi Perilaku Siswa SD se-UPTD Dikpora Kec. Kaliwungu
Selatan Kendal (2010)
2. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal
Cerita melalui Pendidikan Matematika Realistik pada Siswa Kelas VI
SDN 1 Magelung, dimuat di Jurnal EDUMAT-Edukasi Matematika P4TK
Yogyakarta, ISSN: 2087-0523, Volume 1 Nomor 1, 1 Juni 2010.
3. In recognition of succesful of PELITA Endline Survey, Kerjasama LP2M
IKIP PGRI Semarang dengan Japan Internasional Cooperation Agency
(JICA) dan Dirjen PMPTK (2010)
4. Pengaruh Penanaman Nilai-nilai Agama terhadap Moral Peserta Didik
(2011), dimuat di Jurnal Ekonomi Pendidikan Islam Unwahas Semarang,
ISSN: 1693-2250, Volume 10 Nomor 1 2011.
5. Peningkatan Keterampilan Dasar Mengajar Guru melalui Supervisi Klinis
di SDN 1 Magelung Kaliwungu Selatan Kendal 2010/2011, dimuat dalam
Jurnal Penelitian Pendidikan Universitas Negeri Semarang, ISSN: 1978-
8304, Volume 28 Nomor 1 April 2011.
6. Peningkatan Kinerja Guru Melalui SupervisiAkademis dengan Teknik
Pertemuan Individual di SDN 1 Magelung Kendal, dimuat dalam Jurnal
Ilmiah Majalah Derap PGRI Provinsi Jawa Tengah, ISSN: 1411-4658, Edisi
148/Th.XII/Mei 2012.
7. Manajemen Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif, dimuat dalam
Jurnal Manajemen Pendidikan IKIP PGRI Semarang ISSN: 2252-3057,
Volume 1 Nomor 2 Agustus 2012.
8. Peningkatan Aktivitas Guru dan Kemampuan Guru Mengolah Nilai Melalui
Pelatihan Berbantuan Microsof Excel, dimuat dalam Jurnal PROGRES
Unwahas Semarang, ISSN: 9772338687000, Volume 1 Nomor 1 Maret
2013.
9. PenerapanMetode Permainan Wayang untuk Meningkatkan Hasil Belajar
dan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Jawa Materi Cerita Wayang
Pandhawa pada Peserta Didik Kelas V Semester I SDN 1 Magelung Kendal
Tahun Pelajaran 2015/2016, dimuat dalam Jurnal Wisanggeni Dinas
Dikbud Kendal, ISSN: 2443-3284, Volume 2 No 5 Agustus 2016.
10. Upaya Meningatkan Minat dan Hasil Belajar Bahasa Jawa Materi Mengenal
Aksara Jawa Legena (10 Huruf)Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Make A Match Berbantuan Media Hanacaraka pada Siswa Kelas III-B SDN
1 Magelung Tahun Pelajaran 2018/2019, dimuat dalam Jurnal Wisanggeni
Dinas DikbudKendal, ISSN: 2443-3284, Volume 5 No 4 Desember 2019.
168
perpuskita/8/2024
Prol Ilustrator
Nama : I Nengah Danutirta, S.Ds., M. M
Akun Media Sosial : danu_visual
Bidang Keahlian : Ilustrator, Desain Komunikasi Visual
Riwayat Pekerjaan/Profesi Dalam 10 Tahun Terakhir
2013-2020 Freelance Graphic Designer Danu Visual.
2018-2020 Operator Printing di Perusahaan Sinar Sumber Makmur Denpasar.
2019-2022 Ketua Pemuda Desa Adat Kayubihi Bangli.
2017-2020 Ketua Karang Taruna Desa Kayubihi Bangli.
Riwayat Pendidikan Tinggi
S1 Jurusan Desain Komunikasi Visual di Institut Seni Indonesia Denpasar.
S2 Jurusan Magister Manajemen di Universitas Warmadewa.
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir)
1. Pengaruh Disiplin Kerja Dan Motivasi Intrinsik Terhadap Kinerja Karyawan
Dengan Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Mediasi Pada PT. Sinar
Sumber Makmur Bali 2020.
2. Desain Komunikasi Visual Sebagai Media Promosi Wisata Ayodya Oemah
Strawberry Pengotan Bangli 2018
169
169
perpuskita/8/2024
Prol Editor
Nama Lengkap : Yukharima Minna Budyahir, S. S.
Akun Media Sosial : yukhabudyahir
Bidang Keahlian : Menyunting naskah
Riwayat Pekerjaan/Profesi
2005 – 2007 Penerbit Regina Bandung sebagai editor
2007 – 2008 Penerbit Regina Bogor sebagai editor
2011 – 2013 Penerbit Bintang Anaway Bogor sebagai editor
2008 – 2015 Penerbit Kawan Pustaka sebagai editor lepas
2012 – Sekarang Penerbit Bukit Mas Mulia sebagai editor lepas
2013 – 2015 Penerbit C Media sebagai editor lepas
2015 – Sekarang Penerbit B Media sebagai editor lepas
2015 – 2019 Penerbit Yudhistira sebagai editor lepas
2017 – Sekarang Penerbit Eka Prima Mandiri sebagai editor lepas
2019 – Sekarang Penerbit Sarana Panca Karya Nusa sebagai editor lepas
Riwayat Pendidikan Tinggi
S-1: Fakultas Sastra Universitas Padjadjaran Bandung
Judul Buku yang Disunting dalam 5 Tahun Terakhir
2015Basa Sunda SMP Kelas 7 – 9, Penerbit Yudhistira
2015
Basa Sunda SMA Kelas 10 – 12, Penerbit Yudhistira
2016
Asyiknya Naik Kereta Api (Cergam), Penerbit Bukit Mas Mulia
2016Narkoba No Belajar Yes, Penerbit Bukit Mas Mulia
2017LKS Basa Sunda Kelas 1 – 12, Penerbit Thursina
2018Buku Aktitas untuk PAUD, Penerbit Bukit Mas Mulia
2018
Komunikasi Bisnis SMK Kelas X, Penerbit Yudhistira
2018
Pengetahuan Bahan Makanan SMK Kelas X, Penerbit Yudhistira
2018Front Ofce untuk SMK Kelas XI, Penerbit Yudhistira
2018Laundry untuk SMK Kelas XI, Penerbit Yudhistira
2018
Buku Tematik Kelas IV Tema 8 dan 9, Penerbit Eka Prima Mandiri
2018Buku Tematik Kelas IV Tema 9, Penerbit Sarana Panca Karya Nusa
2020
Pembelajaran Mulok Kabupaten Kota Waringin Timur untuk SMP Kelas
9, Penerbit Eka Prima Mandiri
2020Desa Sungai Piring, Desa Tangguh Bencana Penerbit Eka Prima Mandiri
2020Let’s Enjoy English for Islamic Primary School Year 2, Penerbit Bukit
Mas Mulia
2020 English Thematic for Elementary School, Penerbit Media Abadi
170
perpuskita/8/2024
169
171
perpuskita/8/2024
172
perpuskita/8/2024
169
173
perpuskita/8/2024
174
perpuskita/8/2024
169
175
perpuskita/8/2024
176
perpuskita/8/2024
169
177
perpuskita/8/2024
178
perpuskita/8/2024
perpuskita/8/2024
.
A33003.003
perpuskita/8/2024
